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张永军老师是河北省学科名师、特级教师、骨干教师。石家庄市藁城区语文教研员，市基础教育专家，河北基教考试科学研究中心、河北名校联盟特聘专家，全国评优课一等奖、全国一师一优课部级优课获得者。指导学生发表作文300余篇，著有《中考高分作文变形计》，主编和参编丛书百余本。年命制河北省中考语文模拟卷、押题试卷50余套。 六招让你的文章变得幽默风趣 第一招、大词小用、小词大用法 “大词小用”就是将一个概念、范围较大的词用在一个范围、概念较小的事物上；“小词大用”将一个小事物故意说成大事物，以突出渲染，强化读者印象。 如： “不买ipad4，这几天家里正闹‘经济危机’，以后再说啦！”当惯了皇帝的老妈圣旨一下，便准备拂袖退朝。我们哪里肯依，老爸和我轮流奏本，妹妹也揪着妈妈的裤腿死死苦谏，也许真是众怒难犯吧，妈妈勉强答应了。 句中的“圣旨”“拂袖退朝”“奏本”“死死苦谏”，本来是描写宫廷生活的词语，这里临时移用来写家庭生活，大词小用，风趣生动，写出了家庭生活的情趣。 第二招、错位反差法 包括从时间、行业、身份、感情色彩等方面的错位反差。如： 三国时东吴要周瑜当统帅，那时周瑜是个团员，老将不服，可打了胜仗。现在要周瑜当团中央委员，大家就不赞成。（毛泽东） 毛泽东妙用古今术语“团员”“中央委员”的错位，使语言妙趣横生，充满情趣。 再如： 此时不抄更待何时，我立即取出“工具”，开始“作案”，哈哈，真是“文思如泉涌，下笔如有神”……经过漫长的一个小时痛苦思考及深刻反省之后，老师终于退回了“赃物”及“作案工具”。 作者把学生与小偷的身份进行错位，从而达到了幽默风趣的效果。 第三招、自相矛盾法 在交际场合，有些提问毫无道理，但又不值得与之正面论辩，在这种情况下，利用“以己之矛，戳己之盾”的方法，常能产生幽默的效果，又不破坏交际场合的气氛。 如《变色龙》中奥楚蔑洛夫语言上的自相矛盾： “天气真热，脱掉大衣”“天冷了，穿上大衣”形成忽冷忽热的矛盾体。“野种、杂种”“怪伶俐的”“可爱的家伙”， 主人公简直就是一位高明的演员，瞬间之间态度大变，复杂多变，又自相矛盾，充满喜剧色彩，增强讽刺效果。 第四招、对比讽刺法 幽默思维所用的对比常表现为不对称的形式，不对称产生不和谐，不和谐便是笑料的来源。 《范进中举》中胡屠户在范进中举前后的表现形成鲜明对比： 中举前胡屠户把范进骂了个狗血喷头，说得一无是处，骂他是“现世宝”、“穷鬼”、“是个烂忠厚没用的人”。中举后，把“尖嘴猴腮”的范进视为“贤婿”且“才学又高，品貌又好”，就是城里那些方面大耳的“张府，周府这些老爷，也没有我女婿这样一个体面的相貌”，而且原来被他骂作的“现世宝”这下也成了“天上的星宿”... 至此，读者不由得捧腹大笑，真是前边把范进恨不能骂入十八层地狱，这里又竭力奉为天上的神仙。多么强烈的对比，多么深刻辛辣的讽刺。 第五招、修辞活用法 幽默语言之所以具有幽默效果，除了内容幽默有趣外，还在于一定修辞。同学们可利用双关、夸张、比喻、回环、仿拟、层递、反语、引用等修辞来创造幽默、诙谐的喜剧效果。 如： “他满心欢喜地袋鼠一般跳着回家去了。”“下课的铃声悠悠地勾走了我的心，座位上只留下一个壳。”“面前是一锅沸腾的题海，油烟四起，我们在这个油锅中拼命挣扎，忍受着煎熬。”“老师的目光比美国的EP-3电子侦察机还灵敏，交谈的话语如激光制导的导弹精确地直击心脏。” 这些句子妙用修辞形成喜剧效果，虚实对比构成幽默效果，把小作者考试时的独特感受描绘得活灵活现，栩栩如生。 第六招、自我嘲弄法 嘲笑别人是不礼貌的，但如果适当地自嘲一下，却能收到意想不到的幽默效果。 如： 小时候，我满以为会长得高挑婀娜，让所有的男同胞都为我行注目礼，为我献歌。可事实却惨不忍睹：三等残废的个子，令人生畏的体重，茁壮成长的大腿，横向发展的腰肢…… 小作者以清新的格调，自嘲的口吻，塑造了一个开朗活泼的胖女孩形象。 佳 作 示 范 我和老师PK 孙一凡 本学期，班里掀起了“象棋风暴”。中午不回家的几个男生匆匆吃完午饭后，就在课桌上铺开棋盘，摆上棋子，大战三百合。而我凭着高超的棋艺，迅速地成为大家心目中的“棋圣”。但我的学习成绩却是“温度计放在冰块里——直线下降 ”。但那时候，我已经陷入棋坛不能自拔，陶醉在“我是棋圣我怕谁”的飘飘然里。 一天，我接到班主任王老师的一张挑战书，他约我星期日在办公室与他“一决生死”。 为打好这场“恶战”，我做了精心的准备，午饭时一边啃馒头，一边翻阅棋谱。心想如果能把王老师这员悍将“拿”下，就能成为“小哥我天下第一了”！比赛如期进行，我心里有点忐忑，因为我听说王老师是象棋高手。不过第一局的厮杀中，我迅速地占了上风，他的车已经被我收入囊中。看到老师的额头上渗出了汗珠，我开始沾沾自喜，“羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭”，哈哈！战胜老班，这是何等的惬意！正在我神游天际之际，只听王老师一声冷笑。这笑声中露着杀气，不好！他开始向我发起全面进攻。由于我刚才错过了最佳防守时机，王老师开始对我的防线逐个击破，我只得节节败退，王老师一着卧槽马，把我逼得举手投降。 输了！不服！哼！再来一盘。王老师好像看出了我的心思，慢悠悠地说：“老师很佩服你的棋艺，实话实说我们不相上下，或者老师的棋艺还不如你！”“承认就行!”我心里这样想。“你知道吗？一凡，某些时候，你会被事物的表面所迷惑，从而让你变得骄傲自满，目空一切，不管面对什么，你都应该记住一句话——谦兵不输，骄兵必败，包括你的学习！” 听着老师语重心长的话，我意识到自己的问题，如果刚才不骄傲，也许输不了那盘棋。我又想，真的是因为骄傲吗？还是实力呢？其实我的棋艺根本不如老师！是老师给我摆下了这样的迷魂阵——老师为了让我“悟道”的。回想自己最近一段时间的学习，天天沉迷于下棋中，早飘飘然了呢，我做的题中因为粗心而错的很多，其实是真的粗心吗?更多的是我一知半解，不求甚解呀！ 我慢慢低下头，暗暗地想：老师，谢谢您的良苦用心！如果不是跟您PK，我也许会走更多的弯路，也许永远不会虚下心来去学习、去做事。 ★ 点评精彩 这篇习作贵在说真话，诉真情。全文语言风趣幽默，极富情趣：“象棋风暴”“棋圣”“一决生死”属于大词小用，风趣生动，写出了下象棋的情趣；“我是棋圣我怕谁”“小哥我天下第一了”化用俗语歌词，使语言变得诙谐灵动；把王老师比作“悍将”，错位反差，达到了生动幽默的效果。总之，作者在准确生动的记叙、描写中，恰当地添加了幽默的作料，使得全文充满了幽默的笑声。 就等你来~ 一对一作文深度点评APP上线啦！ 注册就有高额现！金！红！包！ 孩子没有太多写作机会 我们就给孩子制造写作机会 孩子作文得不到点评 我们就请老师给孩子点评 我们陪孩子写作，让孩子坚持写作，不怕写作 从而爱上写作！ 1、下载并注册 （扫描二维码或进入各大应用市场/App Store） 2、选择你喜欢的语文老师 3、轻松点评 SO EASY ！ ---- The End ---- 关于一堂作文课： 我们是华语教学出版社，是全国作文图书排名前三的出版社哦亲 :) 。官方微信“一堂作文课”专注于中小学生阅读和作文指导，以为广大中小学师生提供专业、系统、及时的作文教育服务为宗旨，助力每一位学生作文水平的提高。 |
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