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随着经济的发展，国势的强盛，国家对教育的重视程度也越来越高，从繁华城市到偏远乡村似乎学校的硬件都有了质的飞跃。但是，面对这宽敞明亮的大教室，作为师者的我们该怎样去“经营”这样一所big house呢？ 2013年秋，我怀揣梦想来到了北京亦庄实验小学。之所以来此，是因为被这里足够宽容的发展空间，足够的个体尊重和学术自由所吸引。来学校五年里，师生形影相随，共同成长，并逐渐确立了自己的教学风格，和孩子们一起努力打造温馨浪漫学堂。 我们的浪漫学堂是如何布置起来的呢？ 我和孩子们精心设计出了浪漫学堂“S+R&X”布置效果图。现对效果图做简要说明：“S”指的是主题学习区（study），占据了整个学堂的“半壁江山”，这里是我及科任老师和孩子们交流学习的“主战场”。R指的是阅读（read）及附属区（&X），它们占据了另外“半壁江山”，这里则是我和孩子们自由阅读和创作的“游击区”。 主题学习区，自不用说。学校大方向：没有讲台，只给了可拼桌椅，班里的主人们自行设计座椅摆放位置。我们是30个孩子分成5组，六人一个战队。我和搭班的办公桌则被孩子们安排在教室后边一角。嗨，看样子我们的地位真的“很低”呀！ 孩子们和我最爱显摆的就是我们的“R&X”阅读区！每每有外地代表团来参观，孩子们就会津津乐道，小家伙们精彩解说片段如下： 凡：这里的R就是指我们的纸质阅览区和电子阅览区。各位请看，我们的各类纸质图书现在是1000余本，分放在教室后和白板右边的三个超大书柜里；这后面的五台电脑就是我们电子阅览区了，名著经典“召之即来”，海量资料“随叫随到”。围绕我们的阅读专区，我们辐射出Ｘ１（音乐书吧）、Ｘ２（阅读专栏）、Ｘ３（创意课程展区）、Ｘ４（个人特长展区）……接下来我同伴为大家介绍不同辐射区域。 源：也许您会惊讶——哎，你们教室里怎么还有架子鼓、吉他、电子琴等乐器呢？这就是我们的Ｘ１（音乐书吧）。我们常常利用课余时间在此聊书弹琴，和乐而诵。向你们剧透一下，我们的阿雷老师可厉害了，他会十几样乐器呢！阿雷老师年轻时可是他老家一支摇滚乐队的鼓手哦！我们现在经常会把经典古诗词编成歌曲，自弹自唱，好不快活！上学期我们所有伙伴利用升旗仪式为全校师生奉献了我们编排的《蜂》和《父亲》爵士鼓和陶笛合奏曲，呵呵，圈粉无数哦。 健：请看我们学堂右边的墙壁：这里是我们的Ｘ２（阅读专栏）现在展示的是我们近期共读的一本书《草房子》的阅读收获，大家看最上边一行是我们读后对小说人物和事件所做的思维导图；下边是我们阅读收获，仿写片段的作品展。再剧透一下阿雷老师，他是国家级普通话水平测试员，他的朗读和吟诵水平可不一般哦！我们家人都是阿雷老师的朗读不比有些播音员差呢！阿雷老师把整本《草房子》分章节朗读上传到荔枝电台上，我们也学着他开启了自己的朗读电台，定期朗读上传作品，纷纷成了名副其实的朗读者。 毅：大家请看我们学堂左侧这面墙和两个展柜，这里是我们的Ｘ３（创意课程展区），现在展出的是“万物启蒙之茶课程”的相关内容。我们这学期对中国的茶文化进行细致研究，查阅书籍文献，百度专业术语，撰写调研报告。利用暑假实地考察，走进茶乡，和茶农一起上山采茶，了解炒茶过程，一起沏茶品茶。回来后我们就自己开启了茶超市，并把买得的钱款购书捐赠给贫困山区的伙伴们。请看：这是中国各地产茶图，这是我们茶文化游学图片展，这是我们的品牌自制茶，这是我们进行茶艺表演节目照片等。 昂：各位随我移步室外休闲区，这里是我班的一块“‘室’外桃园”Ｘ４（个人特长展示区）。现在它是属于我的“自留地”哦。阿雷老师在这块自留地上为我创办了一个“个人化石展馆”。我5岁开始采集和收藏化石，足迹遍及１０个省市化石采集点，挖掘化石30多个品种，６00多块化石，从小就立志做一名古生物学家。为了激励我继续走下去，阿雷老师便和我爸妈商量，经校长同意，在级部主任牵头下，“吴宇昂个人化石展馆”顺利落实。展馆开馆仪式上，年仅10岁的我自信地进行了化石讲座，令场下的同伴们心驰神往，不断爆发的掌声，说明我讲得很不错哦。中科院《化石》杂志主编郭建崴教授高度评价我的个人化石展，他激动地说：“一个小学为一个孩子办一个展馆，这在中国乃至世界上都是极为罕见的！”阿雷老师又先后和其他级部沟通，组织我校两个年级的孩子参加我的化石讲座，让我去点燃同伴追求理想的美好希望。让小伙伴们都知道从小就要有自己的信仰与追求，并不断为之付出，为之努力。 …… 我们的R会长期不变，但我们的X将会持续变化。X变化的方式将随着孩子们的阅读兴趣和艺术素养变化而变化。我们的夙愿就是这样的温馨浪漫的各具特色的学堂能够越来越多。 |
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