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有的地方2020年职称评审工作又开始了。想要晋升职称的老师立马忙活开了。 由于名额限制，参评中高级职称的老师们必须在学校初评过关，拿到学校的推荐名额后，晋升职称就是十拿九稳的事了。 在过去相当长的一段时间内，一些学校晋升职称基本上是按教龄长短自然排序。临近退休的老教师眼巴巴地等着晋升高级职称后退休。教了一辈子书，就剩这点愿望了。其他人也都不争不抢，耐心等待。 后来这样做行不通了。符合晋升条件的，不论年龄大小，积分排名确定推荐人选。教龄积多少分，年终考核积多少分，论文发表积多少分，获奖积多少分……积分排名比不过别人，怨不得别人，只能怨自己能力水平贡献不如别人。 这两天我见到一位光论文就发表了二十多篇，而另一位却只有一篇论文发表。仅此一项，积分就比别人差了一大截。 2016年之前，晋升高级职称的条件中只有论文发表是一个硬杠杠，其他评审条件相对有点弹性。可是从2016年后季开始，晋升高级职称的条件变了，合并的合并了，业绩条件八选三，门槛相对提高了。以某地为例，以前只要年终考核一个优秀就是一个条件，获县区级奖励一次就是一个条件，省级课题前三名就是一个条件。门槛提高后获县区级奖励由一次变成了两次，省级课题鉴定由前三名变成前两名。 重视业绩条件，评审条件门槛提高后，那些依照旧的评审条件做好准备的老教师被挡在了高级职称的大门外。 职称晋升条件的变化，使得年终考核优秀以及各种荣誉称号的竞争日趋激烈。 好在近一两年来，有的地方再次变更职称晋升条件，比如有的地方晋升高级职称的业绩条件由以前的八选三变成现在的十六选三，而且里面的软条件变多，大大降低了高级职称晋升的门槛。有的地方职称晋升的渠道进一步拓宽，除了破格晋升、正常晋升之外，在乡村工作三十年的老教师可以不占指标，考核认定晋升。 职称晋升，让越来越多的老师看到了希望。 大家对此有什么看法？欢迎关注，欢迎评论。 |
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