育邻梦
当我们关心一个孩子时，时常会问孩子这样的问题：请问你在哪个学校上学？请问你是谁家的孩子？的确，看学历便知一个人是否掌握有足够的文化知识；看经营家庭可晓一个人是否有素质。如果将人类社会历史比作长河、文化知识智慧比作流水、人生比作一叶扁舟，那么学校教育和家庭教育就是辅助扁舟向前航行的“双桨”，“双桨”齐心协力才能确保扁舟远航途中不偏航、不触礁、不提前撞岸。那么，家庭教育和学校教育应该如何侧重呢？
学习就是掌握更多适应社会生活的智慧
家庭教育生根固本
《传习录》种树者必培其根。种德者必养其心。欲树之长，必于始生时删其繁枝。德之盛，必于始学时去夫外好。如外好诗文，则精神日渐漏泄在诗文上去。凡百外好皆然。又曰，我此论学，是无中生有的工夫。诸公须要信得及。只是立志。学者一念为善之志，如树之种，但勿助勿忘，只管培植将去。自然日夜滋长。生气日完，枝叶日茂。树初生时，便抽繁枝。亦须刊落。然后根能大。初学时亦然。故立志贵专一。
树木枝繁叶茂根必壮，个人学识渊博其家必殷。家庭提供给每个人生命扎根成长的土壤，全世界任何两个刚出生的婴儿，他们除了身高和体重上略有差别外，再无财富多寡、信仰、思维能力高低之分......但是，随着成长时光的变迁，出生在不同家庭的孩子学习成长上开始出现“近朱者赤近墨者黑”，出生在中国的孩子讲汉语、写方块字，出生在英国或美国的孩子讲英语、写ABC......所以，最好的教学就是期待孩子成为什么就给他们营造出相对应的成长环境，让他们接受环境熏陶并最终成为与环境和谐共生的一员【专家育儿智慧之所以难被普及，主要原因就在每个孩子所面对的家庭、学校和社会成长环境不同】。
家庭教育的核心就是传习家风、家训。“天不生人上之人，也不生人下之人。”全世界的孩子降生之时几乎是完全相同、平等的，他们所享用的唯一食物来源都是母乳、他们所掌控的财富不分多寡、他们的行为习惯没有差别。但是，随着孩子逐渐长大，不同孩子之间的行为习惯也随之越来越大，最终成长为完全不同的成年人。是什么力量让孩子们的成长走上了完全不同的道路呢？这就是家风、家训，家风、家训是任何一个人的安身立命之本。因为，每个人生于家庭、长于家庭，就连邻居辨识孩子也以这是****家孩子为标记。
家庭教育是人类成长进化史上出现最早的教学助长形式，是每个家庭“望子成龙、盼女成凤”的立锥之地。现代学校出现之前，对孩子开展的一切教学助长活动都是以家庭或者家族的方式进行的，最早的老师也被成为先生或师傅。家庭教育最根本的诉求就是在人类生活习俗上完成“龙生龙、凤生凤，老鼠的儿子会打洞”的代际相传，让人真正活出个人样。
家庭教育处于人生成长的最底层
学校教育履枝强干
家庭教育在赋予孩子基本生活自理能力之后将他们交给了教育接力的下一棒——学校教育。学校教育是家庭教育的延续和升华，在更大尺度上运用人类文明智慧成果开出孩子们大脑中的财富宝库——智慧潜能。
学校教育人类社会中专为更好辅助孩子们系统性学习成长而筹备的系统性工程，是现代社会中文化传习的重要组成部分，学校教育系统深挖人类参与社会分工实践的工具【语言和数学】的信息传输价值、传习社会生产与生活中总结的经验智慧【哲学、历史、医学、生物学、物理学、地理学、化学等等】......学校教育为社会建设培养、储备、输送人才，让每个人都成长为服务国家发展建设中的栋梁之才。
俗话说：“玉不琢不成器，树不修不成才。”质地精良的玉石不经过雕琢是不会自成器物的，树木再好不经过加工也不能成为上好的建筑材料。人生如悬在宇宙中的原点，学习成长能够选择的方向很多，哪个方向才是符合社会道德与律法标准的呢？学校教育的根本意义就在为孩子学习成长梳理方向，为学习成长中的孩子修剪枝叶，让他们成长历程中枝干分明，成为可造、可用之才。
学校是孩子融入社会生活之前的自由小世界，在这里集中了大量处于同样学习成长期的孩子，他们不仅具有相近的年龄，而且还具有相似的行为性格、同样的学习成长欲望，在学校孩子们能够完全依照自己的喜好找寻到与自己志趣相投、“青梅竹马”的成长小伙伴儿。学校教育是一群孩子同时学习同样的科学内容，能够以“赛马效应”激活每个孩子生命最底层的学习成长欲望，比如很多老师和家长教几十遍孩子都不能理解的知识点，同龄孩子之间几句话就能讲明白【同龄人少了信息交流代沟】；学校教育不存在从属、压制关系、不受利益驱使，使得老师与同学、同学与同学之间能够建立起纯真的互助友情，从古至今同年、同窗在社会生活中都是相互提携最佳拍档。
十几岁的男孩划皮划艇Teenage boy kayaking
家庭和学校是每个人从未成年人长成成年人、从“完全无民事行为”蜕变成“完全民事行为能力人”的两个基本补给站，每个人在这两个补给站补齐融入社会生活的基本技能；家庭和学校是助推人生扁舟平稳前航的“双桨”，“双桨”齐心协力才能确保扁舟远航途中不偏航、不触礁、不提前撞岸......
育邻人使命：成为孩子成长路上的陪练和顾问。
育邻人愿景：让天下没有难育的小、没有难养的老。
孩子的成长如同百年大树，需要经历风雨。对于父母来说，需要您有足够的耐心加以陪伴。陪伴孩子需要用心，陪伴不止是看护。在很多人为陪伴孩子而选择回家时，我选择来北京做一项陪伴更多孩子的事业——育邻人：以邻里友善带动社会和谐，推进社会德育教化，促进每个人健康快乐成长。探索一套以邻里互助方式化解“独生子女症+隔代教育”难题的公益、普惠性教育事业，与家长一起“量身定制”孩子的成长计划，为孩子们提供游戏、合作、共享成长空间......即社区邻里教育服务生态圈。
