 学习动力来源于学习目标、兴趣、动机，目标越大、兴趣越浓、动机越强，动力就愈大，这是学习的动力源。 培养学生的学习力，首先要让学生明白自己为什么要学习，因为“没有良好的学习动力，不明白做事情的目的，就很难产生强大的内驱力”；任何人的学习，都一定要通过他的头脑，一定要转变为他愿望的动机，才能使自己行动起来，被强迫学习的东西是不会保存在心里的。 1.确立学习目标 所以，对学生来说，不解决为什么学习的问题，没看到学习的必要性，他们就永远也不会具有学习的动力。 这话一点都不假。很多刚进入高中的学生，成绩一落千丈。为什么？就是因为初中的时候有老师和家长的保姆式管教，只要孩子聪明一点，考上高中完全不是问题。但是进入高中，高中老师就是放养型的，孩子们终于解放。没有学习动力、学习目标的孩子，就被埋没在游戏和手机的世界里，一发不可收拾。 所以，培养孩子，从小就应该引领他树立目标。因为有这样一句真理，不知道向哪个方向行驶的小船，到哪里都是逆风。 如何树立目标？这也是一个考验家长技术的活儿。是永争第一，还是每次只追前一名，这也是需要家长认真权衡。因为，没有目标便失去了方向，没有期望便失去了动力。但是，目标太高、期望太大的结果，不是力不从心，便是半途而废。 所以，只有明确而又可行的目标，真实而又适度的期望，才能引领人脚踏实地，胸有成竹的朝前走。 2.激发学习兴趣 爱因斯坦说，“兴趣和爱好是最好的老师“。兴趣和爱好是学习的动力，它可以使人废寝忘食。相反，如果对知识、对科学没有兴趣，把学习看成是一种负担、一件苦难事，当然不会有好的学习效果。 这句被奉为经典的话被张贴在学校的各个角落，但是又有多少人真正意识到这句话对家长的影响力呢？ 我们总是乐于沉迷于感兴趣的事情，而对不感兴趣的事情就会精神浮躁。大人在心情愉快的时候，学习和工作效率是平常的好几倍，而且会记得很好。但是很多家长却忘记将这个简单好用的方法运用在孩子身上，把学习营造成一件很快乐的事情，孩子还会不喜欢吗？ 3.培养学习动机 学习动机是指学生个体内部促使其从事学习活动的驱力，它直接推动学生进行学习的一种内部动力。学习动机一旦形成，它不仅使学生对所学的东西有一定的指向性，即有主动积极的态度，对所学内容的兴趣、集中的注意等，而且也有一定的动力，使注意状态、兴趣状态保持下去，在遇到困难时有克服困难的意志力。 产生了学习的动机，有了明确的学习目的，才能产生学习动力。 如果按照内部动机去行动，我们就是自己的主人。如果驱使我们的是外部动机，我们就会被外部因素所左右，成为它的奴隶。学习动机的培养，离不开家长、老师的在各个细小环节的关注。 切记：孩子的发展需要目标、需要导向、需要激励。 如何真正做到对孩子的引导、激励，都需要一个真正懂得孩子的父母和老师去完成。 |
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