【原】2019——2020学年度第一学期学科教学计划

2019——2020学年度第一学期学科教学计划

学科		美术	年级	五年	任课教师	李伟
教 学 目 标		1.学习色彩的冷暖，色调等基础知识，透视、构图知识，并能在写生或创作中运用这些知识。 2.学习剪纸技巧及利用日常生活用品、工具、材料进行工艺制作。 3.通过绘画、工艺、欣赏、进一步增强学生美术知识提高美术修养。 4.在风景、静物写生或创作中，能独立、全面地应用色彩知识，构图知识、透视规律，从而使作品更生动、更有感染力。 5.通过橡皮泥的立体创作或利用日常所见的物品进行工艺制作，培养其空间想象力、创造力,同时培养学生大胆、细心、心灵手巧的动手能力。
教材分析	基本结构与内容体系	教材结构：教本册书共有19课的教学内容。材结构有四个学习领域：“造型·表现”、“设计·应用”、“欣赏·评述”、“综合·探索” 内容体系：本册书共有19课的教学内容。第1课《肖像艺术》、第2课《画人像》、第3课《认识抽象画》、第4课《学画抽象画》、第5课《绘画中的透视现象》、第6课《美术中的比例知识》、第7课《偶戏》、第8课《提线纸偶》、第9课《创造绿色的生活》、第10课《色彩的色相》、第11课《色彩的明度》、第12课《唱起来跳起来》、第13课《拼贴添画》、第14课《中国龙》、第15课《造型别致的椅子》、第16课《立体贺卡》、第17课《校园合影》、第18课《防灾减灾》
	重点难点	1.教材重点： （1）学习有关美术的基本知识和基本技能。 （2）培养学生的逻辑思维能力、空间能力、形象记忆、创造能力等。 （3）引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感，激发学生美术表现和美术创造的欲望。 （4）在循序渐进的传授基础知识、基本技能的基础上始终贯穿审美性和情意性的教学要求，兼顾学生个性的发展和知识技能的学习的两方面的需要。 2.教材难点： 强调趣味性的美术学习，设计内容要贴近学生的生活经验，强化学生美术学习的兴趣；在继承中华民族悠久历史和美术文化传统的基础上引导学生充分体会社会的进步与多元化的美术发展方向。
学生 基本 情况 分析		五年级有四个教学班，该年级学生美术基础较好，在绘画中构图饱满，色彩运用大胆，想象丰富，工艺制作一般，并且有一定的欣赏能力，上课师生双向教学开展较好。
教 学 措 施		1.多对学生进行优秀美术作品欣赏，增强欣赏能力，开阔其视野的提高美术能力。 2.进一步使学生掌握美术基础知识的教学（如构图色彩，主题的表现等）. 3.定期进行作品展评。 4.多实施启发式教学,让学生动手眼口与动脑心相融合.   5.鼓励学生进行综合性与探究性学习，加强美术与其他学科的联系与学生生活经验的联系；调查了解美术与传统文化及环境的关系，用美术的手段进行记录规划与制作；通过跨学科学习，理解共同的主题和共通的原理。培养学生的综合思维和综合探究的能力。   6.重视对学生学习方法的研究，引导学生以感受、观察、体验、表现以及收集资料等学习方法，进行自主学习与合作交流。   7.教师以各种生动有趣的教学手段，如电视、录像、范画，甚至故事、游戏、音乐等方式引导学生增强对形象的感受能力与想像能力，激发学生学习美术的兴趣。   8.教师尽可能尝试计算机和网络美术教学，引导学生利用计算机设计制作出生动的美术作品，鼓励学生利用国际互联网资源，检索在一定历史条件下的美术信息开阔视野，展示他们的美术作品进行交流。
教 学 评 价		美术教学评价采取过程性评价和期末验收评价相结合的多元化评价方式。 1.教学评价形式多样,有课堂活动评价、学习效果评价、作品质量评价、作品的创造性及个性等,评价手段采取个体评价、教师评价及小组评价相结合的方式。 2.过程性评价占40%,期末验收评价占60%。