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教学内容：人美版小学三年级上册第四课 教材分析： 本课属于“造型·表现”领域课程。连环画是学生喜欢的一种儿童读物。它的题材广泛，内容丰富，表现形式多样，具有极高的艺术价值和社会价值。本课旨在让学生通过学习连环画的的创作，认识线条、色彩等造型元素，了解美术语言的功能并与文学语言相结合，尝试运用新的表现形式，通过想象描绘事物、表达情感，从而发展学生的造型能力、逻辑思维能力和想象能力。 教学目标： 1.知道什么是连环画，了解连环画的内容、结构、表现形式。 2.通过观察、欣赏、交流，尝试以线描的形式，个人或合作绘制一本连环画。 3.启发学生的想象能力，培养学生的合作意识和创新意识。 教学重难点： 重点：知道什么是连环画，了解连环画的内容、结构、表现形式及其创作方法。 难点：故事中主要情节的画面表现及形象的连续性。 教学准备： 课件、连环画资料、美术纸、水彩笔等。 教学过程： （一）激趣导入 1.同学们听过《龟兔赛跑》的故事吗？老师这就有一本，想看吗？（看绘本，讲故事） 2．这是老师根据故事的内容创作的一本连环画。这节课我们就走进《连环画》的世界。（板书课题） （设计意图：用学生熟知的故事，导入新课，激发学生的兴趣，。） （二）探究学习 1.看一看，想一想 欣赏连环画《孙悟空三打白骨精》，讨论： （1）连环画和以前学过的画有什么不同？ （2）连环画有哪几个部分组成？ （3）创作一本连环画有哪些步骤？ 2.说一说 （1）交流讨论结果，相机板书。（图文并茂）（封面设计，图画，文字） （2）设计封面应注意些什么呢？作品是用什么方法进行表现的？（线描、彩绘） （封面设计：有题目，主要形象，作者名字等。） （3）自读创作提示，了解创作步骤。 （设计意图：通过看一看、想一想、说一说，引导学生自主合作交流，并从中了解连环画的特点和组成，以及创作方法，培养学生合作学习的能力。） （4）欣赏学生作品《快乐的一天》 作品采用什么方法进行表现？内容共有几页？每幅画面有什么联系？都有哪些变化？（强调故事的连续性） （设计意图：结合教材，相机解决构思、形象、构图问题。） （三）艺术实践 1.出示作业要求： （1）个人或小组分工合作，自编或创编连环画。 （2）看谁的创作故事性强，形象、环境表现的好。 （设计意图：尊重学生个性，培养学生合作学习的能力和连环画的创作能力。） 2.学生创作。 （四）展示评价 1.同伴间相互介绍自己组的作品，进行自我评价和互相评价。 2.展评优秀作品，评选“最具创意”、“最精美”的连环画 （设计意图：培养学生的自我评价的能力和欣赏他人的意识。） （五）拓展延伸 1.随着时代的发展，连环画成为“读图时代” 的代表，深受人们的喜爱。（欣赏连环画作品） 2.把自己创作的连环画推荐给父母或同伴。 |
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