一、情景引入： 1、（出示主题图）：同学们，你们买过书吗?你们都是怎么算的呢？ 二、探究新知： 1、你知道哪些信息？你们能提出哪些数学问题？一共花多少元？ 2、探索小数加法的计算方法： 学生口答出算式：6.45+4.29 谈一谈：这是一道小数减法算式，会做吗？该怎样计算？把你的想法和组里的同学交流交流。 试一试：学生独立列出竖式计算。 说一说：如何列竖式？为什么要把小数点对齐？（把小数点对齐也就是把数位对齐）如何计算？（从百分位减起，突出十分位上的4减8不够减，从个位退1位的过程） 3、探索小数减法的计算方法： 贵多少元？ 怎样列出竖式？计算中需注意什么？ ４、概括计算法则： 师：回想一下刚才的计算过程和结果，自由谈一谈列竖式计算小数加减法要注意什么？算一算这一些算式的结果，并动脑筋想一想从这些算式你知道有关跳水比赛的哪 三、巩固深化： 1、继续用小数的加减法计算比赛的成绩： 2、交流各自收集到的2004年奥运会中国运动员的一些用小数形式记录的成绩，学生之间根据这些数据提出加减计算的问题，并口答出算式。全班一起列竖式计算。 3、用小数加减法解决生活中的一些问题： 师：用小数加减法既可解决比赛中的一些计算问题，还能解决我们生活中的哪些问题呢？ 四课外作业 12.5+3.79
23.4—13.4 5—1.26
7.16—3 | 
