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连云港市塔山中心小学 学校自成立三宽家长实践学校以来，在区教育局正确领导下，充分发挥、放大家长学校在促进学校健康和谐发展方面的作用，从组织开展好每期家长学校培训活动，逐步拓宽延伸到让家长自发参与到学校各项教育教学活动中。“疫情”期间，严格按照区教育局总体要求，线上学习，有效推进，真正形成了家校共育的良性循环态势。现将上学年工作汇报如下： 一、工作举措 （一）注重阶段调研总结，稳步提升活动成效 1.学校通过征集优秀家长问卷、家庭教育案例的形式，了解分析活动过程中存在的优点和不足，为下一阶段活动打开思路，指明方向。我校积极拓展三宽家长学校的方式方法，表现在每次课后，都会组织家长开展家庭教育分享会，谈谈他们教育的做法。同时邀请优秀毕业生的家长进入学校家庭教育宣讲团，让他们结合自己成功的教育经验，与各位家长进行深入交流。 2.开展丰富的学生校园活动，学校以家长参加三宽家长培训学习后的变化为契机，组织开展了“我来夸爸爸妈妈”、“童眼看爸爸妈妈”等系列校园演讲比赛，各班级充分利用课前演讲三分钟，争取让每一位学生都谈谈自己父母的变化，并把演讲比赛的视频在家长群里循环播放，触动家长的心灵，充分调动了家长参与活动的积极性，为后续工作的开展打下良好基础。 3.充分利用校刊，专门开设了家庭教育专栏，既在本专栏展播优秀的教育案例，同时接收同学们的困惑来信，并在下期针对性的解疑。 （二）细化培训内容，提升培训实效性 为了增强培训的针对性，实行课后分层二次培训，再推送、再延伸。如：针对特殊家庭中存在的婚姻问题，班主任老师单线为这些家庭推送相关课程，在“无声胜有声”中，也挽救了一些家庭。一位离异家庭的妈妈参加了由张旭玲主讲的《婚姻关系对子女教育的影响》培训学习后，感触太大，主动联系孩子的爸爸一起参加培训学习，几次学习后，家庭关系转危为安，孩子的性格变得开朗起来，成绩逐步提高。 （三）家长开放日活动，助推孩子习惯养成 家长开放日活动，学校分年级每月开展一次，一学年把六个年级的开放日全部开齐。我们请家长走进校园，和孩子们一起共同参与一天的校园生活。除了全程参与上课，大课间等活动，我校精心设置了各种亲子活动，让家长和孩子共同参与、相互合作进行一系列活动，既增进家长和孩子之间的情感交流，又激发孩子的内在潜能，挖掘孩子更多可能性，更好的完善学生的成长档案。最后，邀请家长填写一日反馈表，针对家长提出的困惑我们都会解疑答难。 （四）家校联动，加强疫情防控 疫情期间，“非常课堂”化“危”为“机”，把“避难日”变成“学习日”，变“客厅”为“课堂”，大家足不出户停课不停学，收获非常成长。主要做法： 1.宣传到位。学校通过发文件、通知、倡议书等方式组织家长在家通过手机、电脑或电视收看三宽“非常课程”。实时推送三宽“非常课堂”公益课堂相关课程到学校的各类工作群，再由各班主任推送到47个班级三宽家长学校QQ群或微信群，号召家长和学生共同学习。 2.参与到位。大多数家长积极参与学习，从开课以来，每节课程学习结束后，家长们积极发表自己心得到班级群，相互交流分享，不断反思自我。学校3072名学生家庭，经统计，近百分之九十的家长及时收看。全校每一位领导教师感受到了家长积极认真学习的态度，深深的被家长的学习热情所感染。每一期的学习，让他们感受到了停课不停学，家长好好学习，孩子天天向上的真正意义。 （五）“仁智家长”评选活动，树立良好家教典范 为了加强学校和家庭之间的沟通和联系，巩固提高“三宽”家长学校的成果，激励先进，树立良好的家教典范，学校开展了“仁智家长”评选活动，对评选出的47 名“仁智家长”进行表彰，推荐“仁智家长”代表在表彰会上交流发言。 二、工作成效 （一）家长的学习从被动变主动 1.家长的学习笔记发生了变化，从最初空手参加，到现在自带笔记，我们没有统一印制学习笔记，但是通过各班级征集过来的学习笔记发现，家长的笔记越来越详细，体会也越来越深刻。 2.参加学习的群体在逐渐发生变化，从最初爷爷奶奶参加的多到母亲参加的多，再到父亲的增加，现在有好多的父母同时来参加。 （二）学校与家长之间的融洽度增强。 1.家长参与学校和班级活动的积极性和参与度高了。三项工程、成长仪式、入队仪式、完美教室展示等活动，全体家长主动协助班主任解决活动中各项准备工作，对学校有了更深度的理解。比如，学校举行三年级学生成长仪式，当天早晨，天色微亮，就有好多家长主动到学校帮忙，学生化妆、班级布置，打扫卫生等，有位家长说：“今天我们都是请假来的，不管老板扣我们多少钱，只要能够为学校做点事，能够看到自家孩子在舞台上展示自己，锻炼自己，一切都值！”这样的心声太多…同时，家长们还充分利用手机，通过各种新媒介推送学校动态，宣传学校的教学成果，社会评价极高。 2.通过家庭教育学习，家长参与学校的各项教育管理工作积极性逐步提高。其中义警工作已经成为学校一道亮丽的风景线，从刚组织初期的难以接受和配合，到报名一二十人，再到主动报名，现在基本达到了全员参与，共同守护孩子们的安全。 三、存在问题 （一）无法解决家长培训与家长工作时间的矛盾问题。家长有心无力，多数在外地和本地工厂打工居多，不好请假，家长自身调配不开； （二）受疫情影响，家长不能集中到学校学习，因而部分家长线上观看课程懈怠，尤其是留守儿童家庭，课程的普及也就没有那么广泛。 四、下一步工作打算 （一）采取线上+线下的培训模式，组织一部分优秀的本校骨干班主任、教师和优秀的家长，立足各班级家庭教育中的具体问题，准备更接地气的课程内容，采取巡回讲座的形式，既增强了家长培训内容的针对性，也解决了无法覆盖到村小的问题。 （二）创新搭建课程内容推送的新平台、新渠道，通过开辟家庭教育微信群、公众号，针对各班级征集的家庭教育问题，分专题、不定期向家长推送优秀的视频、文章，从而解决个性问题。 （三）关注留守儿童家庭学培训学习，邀请爷爷、奶奶作为重点培训对象，加强理论学习，转变思想观念，让弱势群体尽快融入到三宽教育大家庭。 我校工作已取得一定成效，但还存在一些不足，我们会继续努力，认真总结经验，寻找差距，克服不足，在广度上扩展，在深度上强化，家校共育，守护孩子们健康成长。 |
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来自： 和善书屋 > 《第二届家庭教育大会交流材料》
