孩子读书不少却不会写作？一线语文教师教你如何沟通阅读与写作

关于语文阅读和写作，常有人说，孩子只要好读书、读书多，写作能力就一定不错。

其实，这样说有些绝对化了，阅读和写作之间固然有着十分紧密的联系，但是，把阅读能力转化为写作能力，还需要一定的途径，需要一个长期的过程。

比如，有位网友的问题：四年级男生阅读量不少，但写作时不会引用怎么办？

首先，我们来找找问题产生的原因：阅读为什么没有效果？或者说是低效的？

这位同学的阅读显然属于低效阅读。

阅读为什么会低效呢？

一是阅读的内容不太对；

二是缺乏阅读能力的训练。

针对低效阅读问题的成因，我们可以采取相应的措施，促使孩子由浅阅读逐渐转入深阅读，逐渐提高阅读效率：

一、筛选阅读内容：

阅读内容不能过于浅显。那些过于通俗浅显的、故事化的消遣性的读物，文采并不怎么好，内在逻辑也不讲究，但往往胜在故事情节比较吸引人，人们读的时候，能满足猎奇心理，基本不用动脑子，读起来十分轻松。这样的读物，在文学和思想上的收获并不大。

所以，有的家长，只看到孩子看书就觉得是好事，却不关心孩子看的是什么书。这样的读书造成低效，也就不足为奇了。

建议家长为孩子筛选阅读内容：