【原】小数除法整理和复习（11）

课  题	整理和复习（11）		课  型		复习课
教 学 目 标	1、巩固小数除法的计算方法，循环小数的概念。 2、进一步培养学生归纳总结，主动建构知识的能力。 3、培养学生解决实际问题的能力及应用意识。 4、培养学生自我总结，反思，自主学习的习惯。
重 点 难 点	巩固小数除法的计算方法，循环小数的概念。 进一步培养学生归纳总结，主动建构知识的能力
教 法	指导练习	教  具		小黑板小黑板
教    学    过    程						学生活动
一、主动回忆，再现知识：（18分） 1、本单元我们学习了哪些知识？在组内先说说整理后再在全班汇报，互相补充。 2、小数除法有哪些类型？学生举例说说，你在解题中哪些地方容易出错，哪些地方需要提醒大家？ 师根据本班情况，选择前面学习中易错题巩固。 3、什么是循环小数？请举例说明？如何将它保留一位、两位、三位小数？ 4、我们还了解了一些需要用小数除法解决的实际问题，你会解决下面的问题吗？P36 ①学生独立作答，再小组讨论分析解答过程，请小组代表汇报。 ②试着提出数学问题，并解决问题。 二、自主选择，重点练习：（21分） 1、妈妈新买了一部手机，又买了一张500元的电话卡，如果妈妈每个月话费约是57.5元，要使用一年还差多少钱？						整理知识 举例子汇报 指名讲解

（！）、读题，理解题意 （2）、指名讲解题思路 （3）完成练习 2、哈尔滨到沈阳的铁路长547千米，一列火车行驶8.5小时到达，平均每小时行驶多少千米？（得数保留两位小数） 独立完成 三、巩固练习：（9分） 1、根据自己的实际，从课本P37   1-5中选择对自己有针对性的题 进行练习。（学生自主选择，组内讨论交流）。 2、讨论分析，解答第6题 A、学生独立解答，交流 B、如果大部分学生有困难，可将此题分层提问  解答。 先出示“商就是24.6，求除数？” 再和原题比数，让不同层次的学生有所得。 四、总结：（1分） 注：教师留心学困生掌握情况，及时解决，可根据本班情况，配针对性的练习进一步训练。		独立解答，交流
板 书 设 计	整理和复习 小数除法：法则：除数是整数    除数是小数 商的近似数：四舍五入法 进一法 去尾法 循环小数——无限小数 探索一些有趣的计算规律 用小数解决一些实际问题
教 学 反 思