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前一星期，我们县里的义务教育阶段的学生调了两天双休日的假。 也就是说11月21、22号两天本来是双休日，却没有放假。 而是把假调到了23、24号两天。 为什么要这么调？其实上面也没有给出一个具体的解释，只是一纸通知，假就这么调了。 所以，我们学校也不好具体跟学生解释调假原因。 不过，也可以猜测。 因为21、22号那两天，我们县里正在迎接一个省里的检查，有关扶贫方面的检查。 这个扶贫检查的内容就包含有教育扶贫检查。 教育扶贫检查的内容之一，就包括适龄孩子是否有辍学现象。 也就是说，3-18岁这个年龄段的孩子属于入学适龄孩子，这些孩子应该都在学校就读。不能有适龄孩子上不了学的情况。 老奉对调假的猜测是，如果孩子们都放学回家了，就不好检查有哪些适龄孩子辍学了的情况。 明显，如果孩子们都在学校，某个村子有那么一两个适龄孩子没有入学不是一眼就看出来了吗？ 当然，你硬要跟我杠，说如果有一两个失学的适龄孩子，村干部把他们藏起来不就行了？ 这个疑问也不是不可以。 只是，如果你真的去村里看了，估计没哪个村干部敢这么做。 与其冒着做假的风险把失学孩子藏起来，不如想办法跟家长合作把孩子送到学校里，孰轻孰重，这不非常明显吗？哪个村干部会蠢到这么一个地步？ 之所以有人会这么杠，恰恰就代表了部分家长对学校任何做法都不满意的想法。 你看，针对这次调假，有些家长就是这么说的：还不是学校做贼心虚，怕孩子回到家里后，面对检查组他们会乱说话，或者没有按照学校规定的来说。 这样的质疑不能说没有道理。 不过，具体事物具体分析，这种质疑放在扶贫检查这件事上来说，就有点偏颇了。 因为，在扶贫，特别是教育扶贫这件事上，学校根本不用规定学生怎么说。 因为一切数据、指标都是以上级规定、公示的数据为准。 比方说五类贫困生，哪些学生是，哪些学生不是，根本不用学校操心，你照着县里所给出的名单核定，填好信息就行。 这些学生每年所享受的国家助学金，也不通过学校，只要学生的扶贫明白折信息没问题，他们的助学金就没问题。 另外，其它的社会资助，贫困寄宿生指标都与学校没有多大的关系，学校所做的都是根据指标落实名单就行了。 而且，这个名单还得公示，根本不存在弄虚作假。 综上所述，你认为学校在扶贫这件事上，还用得着规定学生怎么说吗？ 其实，家长对调假质疑的说法也体现了他们是纯粹的想杠而已。 从另一个角度来说，你们觉得学校即使规定了该怎么说，现在的孩子会听吗，会信吗？ 别说五类贫困生被学校篡改成不是五类贫困生这样的假设，也别说孩子是贫困生却享受不到助学金这样的假设，单是前几年某个校长把自己的孩子评上贫困生而被处分这件事，还不值得学校警醒吗？ 另外，我们也可以联想另一件事，每年的综治民调，我们是不是也被要求应该怎么回答？可是，有多少人愿意回答？（这个老奉不是特别清楚，反正，我本人对于陌生电话，第一、二次基本上都不会接的。） 再说，即便有人回答了，又有多少了又记得标准答案？还不是自己想怎么答就怎么答？ 昨天，我们学校的校长要求班主任们把某个APP需要注册的任务发到他们的班级群，请家长们注册。 马上就有班主任提出了疑问：什么时候我们班主任能够管理家长了？他们会听你的，自觉注册吗？ 确实也是，班主任要求家长去注册某个APP，这样的任务简直是无头无脑，莫名其妙，家长凭什么要听班主任的？ 你不能简单地把原因归结为家校配合工作没做好。 为什么家长在调假问题上要那么说？ 为什么班主任不乐意做要家长注册的工作？ 你不觉得，我们学校所做的非教学工作太多了吗？ 你说你的减负，他们布置他们的任务，你能管制了他们？ 也难怪家长会那么说。 以后，长期内，家长可能还是会随口说。 杠着快乐，质疑有理。 2020-11-28 11:23:04 |
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