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一些思维模型，育儿书里不讲，但很重要。思路一变天地宽。 1.二八效应（要事优先）。父母头疼的事很多，长远看，多数都不重要。 2.马太效应（滚雪球、优先链接）。阅读扩展背景知识，阅读量大，学新知识更容易，所以强者愈强。 3.正态分布（均值回归）。学霸的孩子，天赋大概率不如父母，学渣的孩子，大概率超过父母。老天喜欢掷骰子。 4.边际效用递减。70分变80分，简单，90分变100分，很难。 5.反脆弱。大人过度保护，孩子小时候从不犯错，以后容易犯大错。 6.逆向思维。拔苗有风险，长远看未必有用，避开大坑，一定功德无量。避开最坏的结果，反而最紧要的事。 7.阶梯论。学龄前的自主玩耍，与上学时的专注力有关，能力层层发展，在不同阶段有不同的外观。埃里克森八阶段论。 8.搜索论。孩子最终成为什么样的人，是贯彻始终的大问题。但具体操作上，最好是走一步，看一步。重要的是做好放下，学龄前，适当关注小学，不必因高中而焦虑。 9.能力圈。学龄前，很多家长都可以做很好的学业启蒙。上学后，父母抓学业习惯，具体功课交给专业人士，这样可能更好。 10.双曲折现。及时行乐是天性，不要用电子游戏考验孩子，没人禁得住考验。监督是必要的，慢慢减少监督也是必要的。 11.阈值（临界点）。过早过多地暴露于电子屏幕的强刺激下，孩子不容易体会阅读的乐趣。不要出界。 12.幸存者偏差。牛娃功成万骨枯。 13.过程管理与目标管理。平时测验，重在查漏补缺，不要老是盯别人家的孩子，修炼内功少比较。选拔性考试，分数为王。 14.刻意练习。英语达到熟练（C1），需要800小时有指导的学习，精通（C2）需要1200小时。 15.复杂网络思维。牛娃不是单一原因造就的，需要生态系统整体推进。 16.有限理性。孩子的注意力、自控力很有限，选项过多是干扰。玩具太多，就不专心玩；绘本太多，就不专心看。少则得，多则惑。 17.默会知识。智慧不可教，孩子靠模仿和实践得到智慧。孩子的好品质，不靠育儿技法，靠大人自身的点滴示范。育儿不育己，转头都成空。 18.十字法。好的养育风格，不是一维的严或松，而是二维的高回应、高要求。一个变量想不通，两个变量划分四个象限，思路瞬间清楚。世界应当简化，却不应过度简化。 19.长期积累。跳得不高，就踏踏实实修台阶，不拼天赋，拼积累。普娃逆袭的秘密武器：自主学习的动力与能力，合作共赢的处世能力，越挫越勇的顽强坚韧，深耕某个领域的洞察经验。 附：别人家的孩子多么多么优秀和多么多么差提到的多，真实的少。我们管理的都是过程，结果不是靠管理。天天积累才有效果。人是复杂的，不是物品。 把握度，不出界。榜样的力量，成为孩子心中的superman和wonderwoman。 |
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