 一个人的思想经得起时间的洗礼，必定有其存在的理由。 魏老师在教育管理中充分地发挥着人性的光芒：包容、尊重，公正、平等。 魏书生老师不管学生的基础有多差，他总是能够把这些差生转化为好学生。 魏书生老师的“我要学。”解决内因动力问题。在实际教学中，学生不学让老师头疼，学生厌学，对学习没兴趣，对学习没有信心，对学习持敌对的态度，要不是家长逼着，老师管着，身边这样的学生很多啊！魏老师深知，不解决学习的动力问题，一切都是空话。因此，他花大力气教育、动员学生积极地投身到学习中去，采用榜样教育法、自我管理法、同学监督法、教师陪读法等等，花了很多精力，事实证明很值得。简单地讲：魏书生老师首先解决的是变“要我学”为“我要学”的问题。 学什么？一旦动力系统问题解决了，那么下面的工作就迎刃而解了。他高瞻远瞩地分析了初中语文，因此他知道教什么是有用的，哪些是无效，所以学生的学习是有效的，没有浪费时间和精力。 怎么学？尽管已经解决了“我要学”和“学什么”的问题，但是要让一群原本基础较差的学生达到这样的目标，显然还有很多工作要做。尤其是作文能力，绝不是一朝一夕就能够写好的。因此，魏书生老师又想了一招：即高效学习。 但问题远没有这么简单，所以，在他的文章中有一个词出现的频率很高：效率。他十分重视效率，他本人就是效率专家，他也想法设法训练他的学生提高学习效率，比如写日记只能用半个小时左右完成，比赛作业的速度，记忆力训练，体育锻炼等，都体现了魏老师的效率思想。 魏书生老师在教改实践中，重视科学与民主，培养学生自学能力。其中“六步教学法”：并不是应试教育，而是真正遵循了人的认知规律，身心发展规律，教育规律，几十年了，他的教育思想帮助了很多学生的心理健康成长，从而使他们更好地认识自我，改变自我，自强不息。这也正是当下中学生们应该必备的学习品质；魏书生老师的教育思想实际上就是现在的生命教育、劳动教育、社会教育，在一个班里：他强调“民主、独立（个性和内在价值）自由、团结，班干部合理竞争，就是一个小社会，大家可以共同探究，既独立思考又听取他人的意见，并在学习中建立自己与他人的良好关系。而现在教育者们提出了了本真语文、高效语文等，这些名词的提出都有它的道理和优点，兼容更好，既要脚踏实地，又仰望天空，魏老师讲得好啊：“我们不要瞎折腾，守住自己的优点，眼睛向内看自己的心灵世界，还要向外看，不被世俗迷惑，时时反省自己。”他还要求我们多学习其他前辈们，老师们的课，多向他人学习，是一位非常低调、朴实的人民教育家。 人来到世上，首先是一个生命。生命，原本是单纯的，可是人却活得越来越复杂了。许多时候，我们不是让自己的生命在活，而是作为欲望、身份、名声、地位、称谓在活，这些社会堆积物遮蔽了生命，却把它们看得比生命更重要，因此也听不见生命本真的声音，魏老师几十年如一日，清楚地在听自己内心的声音，“为人民服务”。他受影响最深的是哲学，这使他的教育理论对于人的全面发展的思考和实践奠定了科学的坚实的基础，魏书生老师是真正的教育家，是我们，尤其是现今教育者的楷模，在社会经济的带动下，教育太浮躁了，走得太快了，不等人，比如花哨的ppt，一节课下来，学生到底能学到多少干货？留在学生心里的有哪些？是值得我们思考的，在某种意义上，人世间各种其他责任都是可以分担的，2000多年来，历史的车轮滚滚向前，唯有不变的是守正和传承，守正才能创新，我希望教育的脚步如魏书生老师经常讲的，播种、守护、培育、等待、开花、发新芽、结果子，生命成长。最后，用八个字来表达我终生仰望、心中敬佩的魏书生老师：厚德载物上善若水。   学术顾问 魏书生 钱梦龙 赵忠心 聂振弢 唐云增 周同宾 罗崇敏 张志勇 孙云晓 总策划 秦远晴（愚公） 主 编 陈 曦 摄影编辑 张殿举 联谊单位 《作文指导报》编辑部 南阳报业传媒小记者中心 河南松静匀乐教育科技中心 声明：本公众号原创作品，著作权归作者所有，转载请注明出处或与主编联系。 电话：13937781116。 |
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