培训目标
全面优化班主任队伍，造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化班主任教师队伍为目标，坚持把师德建设摆在教师队伍建设的首位，不断增强班主任教师的责任感、使命感、人格魅力和学识魅力。
1.培养出一支思想素质好、专业水平高、奉献精神强、个性特征明显的班主任队伍。
2.进一步推进校本培训的发展。根据我校校本培训计划，开展班主任培训。通过实施班主任校本培训计划，进一步完善我校校本培训制度，促进教师的专业发展。
三、培训对象
全校在岗班主任教师。
四、培训原则
1．针对性原则。针对初中学年段学生身心发展规律以及班级管理工作的特点和要求，研究设计班主任培训内容。培训工作采取集中培训与自学相结合，经验交流与研讨策略相结合等灵活多样的方式进行。
2．实效性原则。坚持理论联系实际，从班主任工作的实际需要出发，针对现实问题设计与安排培训内容，重视经验交流，突出案例分析，研讨班级管理的策略等。
3．灵活性原则。灵活运用班主培训的形式，采用集中校本培训与个人自学相结合的方式，提高培训的实效性。
五、培训模式及措施
（一）培训模式
采取上级培训和校本培训相结合的方式进行培训，并完成相应培训任务。
（二）培训措施
1．建立班主任培训制度，成立班主任培训领导机构，向班主任推荐有关的专业书籍（进修学校赠与的《怎样带班不累人》——班级管理难点20句），组织班主任学习，并进行学习后的心得交流。
2.加强理论学习，通过专题讲座培训，帮助班主任明确新时期班主任工作的新特点、新要求，建立先进的教学理念；学习之后，及时总结反思，交流培训学习的心得体会。
3.每学年组织开展一次班主任工作经验交流会，推广优秀班主任的工作经验，所有班主任通过案例分析交流，总结好的办法与问题对策；评出优秀班主任进行表彰。
4.适时组织开展班主任基本功比赛，提升班主任教师专业素养与基本功，使其能更加胜任班主任工作。
六、培训内容及日程安排
