|
二年语文《狐假虎威》教学设计 江桥镇中心小学 周晓辉 【教学目标】 巩固所学生字、新词。注意多音字的读法。 2.能正确流利有感情地朗读课文。 3.懂得“狐假虎威”的意思。 【教学重点】 弄清狐狸的言行，体会“狐假虎威”的字面意思及深刻含义。 【教学难点】 1.读懂课文，了解故事内容。 2.懂得“狐假虎威”的意思，体会寓意。 【教学过程】 视频导入新课 观看“狐假虎威”的课文视频。 二、初读感知 1.初读课文，感知课文。 （1）自由朗读课文，圈出本课生字。 （2）说一说这些生字偏旁是什么？ （3）指导生字的笔顺。 2.学习组词。小组内合作学习，扫除生字、词障碍，不能解决的，师生共同解决。 三、精读领悟 1.这篇课文主要讲述的是什么事情？ 2.题目解读 师：谁能说一说文题中“假”是什么意思呢？ 3.课文分为几部分？每部分分别讲了什么？ 生自由说——老师进行归纳总结。 接下来我们一起来看一看狐狸是怎样向老虎借威风的。 狐狸是怎样做的呢？ 狐狸眼珠子骨碌碌一转，扯着嗓子问老虎：“你敢吃我？” 多音字：
转 zhuǎn（转弯）（转让） （1）“眼珠子骨碌碌一转”说明了什么？ 狐狸是怎样跟老虎说话的呢？ 你们觉得狐狸害怕吗？ 那他为什么还敢“扯着嗓子”问？ （2）这时候老虎是什么反应呢？ “为什么不敢？”老虎一愣。 “愣”说明了什么？ 为什么感到奇怪呢？ （3）狐狸接下来对老虎说了什么？ “我看你有多大的胆子！”表达的是什么意思？ （4）老虎在听到狐狸的话之后又怎样了呢？从哪可以看出来？ 6.老虎松开狐狸之后，狐狸是怎样做的呢？ 狐狸摇了摇尾巴，说：“我带你到百兽面前走一趟，让你看看我的威风。” （1）“摇了摇尾巴”说明了什么？ （2）同学们，你们觉得狐狸有“威风”吗？他为什么这么说呢？ 7.下面我们一起来看一看狐狸和老虎进入森林时是怎样的。 （1）老虎为什么要“跟着”狐狸？ （2）在往森林去的路上狐狸和老虎各是什么样的表情？狐狸和老虎的这些反应说明了什么呢？ （3）森林里的哪些小动物看到狐狸大摇大摆地走过来？ 多音字：
闷 mēn（闷热）（闷气） 说明了什么？ 小动物们并不害怕狐狸。 （4）那为什么后来大大小小的野兽都四散逃跑？ （5）同学们，你们知道百兽害怕的是谁了吗？ 8.这时候老虎是怎么想的呢？（老虎信以为真。） （1）你们觉得老虎的想法对吗？为什么？ （2）那为什么狐狸出现后百兽就逃跑了呢？ （3）同学们，你们知道“狐假虎威”这个成语的意思了吗？ （4）课文中形容狐狸神气的词语有哪些？ 你们能用这些词语演一演狐狸和老虎的神情吗？大家一起来扮一扮吧。 三、课堂小结 《狐假虎威》是一则家喻户晓的寓言故事，说的是狐狸假借老虎的威势在百兽面前卖弄自己的威风，把百兽吓跑，逃出了虎口的故事。后来用“狐假虎威”这个成语来比喻依仗别人的势力欺压人。 作业布置 1.带感情地朗读课文。 2.完成课后习题。 【板书设计】 狐假虎威 狐狸：神气活现、摇头摆尾、大摇大摆 老虎：东张西望、半信半疑 2020.12 |
|
|
