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随着社会的发展，合作精神，合作意识，合作方式越来越受到人们的重视，教师在教学中要积极倡导实施动手实践，自主探索与合作交流的学习方式，合作学习是符合时代进步和发展的教学模式，它对促进学生积极进取，自由探索，培养学生的创新意识和实践能力发挥了积极的作用。教师在教学过程中，要确立学生的学习主体地位，充分发挥教师的主导作用。把握最佳时机，组织引导学生开展小组合作学习，让小组合作学习，真正从形式走向实质。 合作性学习对学生的认知发展，动机激发及决策技能有着积极的影响，有效的合作学习可提高学生在教学进度中的参与程度，有利于学生与同伴之间的相互促进，相互影响和学生综合素质的提高，同时能充分发挥学生的自主性、创造性，提高学生的自主学习、合作、交流、分析及解决问题等能力，但合作学习方法给教师提出了更高的要求，教师不仅要授之以“”鱼”，更要善于授之以“渔”。因此，教师要加强对合作学习理论的学习和研究，正确运用合作学习方法，才能让每一个学生积极主动地参与小组交流，小组探讨 才能全面、深入、细致，合作学习也才能真正落到实处。 由于学生的知识结构，智力水平以及思维方式的不同，在对同一问题进行思考时会从不同的角度切入。在小组讨论中，学生互相分享自己的观点，一方面促使学生从更多的角度去认识知识，思考不同角度的知识观点，产生新认识；另一方面，将自己的观点精简、概括、阐述的过程，也是深度思考知识的过程，通过这个过程可以更加深刻的理解知识，也会借助集体力量提高自身素质，与此同时，学生在理解过程中，同样加深了对知识点的记忆。 合作学习的应用在深化学生认知的同时，也扩展了学生知识的广度。由于每个学生的知识背景，经验经历，兴趣爱好以及思考方式不同，关注的知识焦点也不同，学生通过不同渠道获取信息，在小组中进行分享，利用集体的力量，拓宽了自身原有的知识面，在同样时间内获得更多更有效的信息，提高了获取信息的效率，例如，狭，在传统灌输式教学过程中，课本和教师是课堂中的唯一信息源，这就不可避免的会使学生获取的知识面比较狭窄，知识应用的效率降低，而合作学习就可以避免这一现象的出现。每个学生将自己整理或收集的资料与同学分享，使课堂中有众多的信息源，学生在一定时间内可以接收更多的信息，信息有效率提高。 合作学习使学生能力提升。合作学习有助于提高学生的交往与合作能力。学生在一个团体或集中的合作能力，直接关系着其交往能力，这在学校生活以及之后的社会生活中都是必不可少的一项能力。合作学习要求学生互相帮助，学会合作，在交流合作互动中，小组同学之间形成友谊，使整个班集体加强交流，打破了以往个体学习忽视学生交往的学习模式。在合作学习中，一方面小组成员在合作中通过帮助他人而获得尊重，也满足了自己影响别人的心理需要，真正明白给予比获得更重要的道理；另一方面也在接受着他人的帮助，从而学会感恩，在合作和相互帮助中，形成以良好关系为基础的班集体。和谐融洽的班集体，是班级成员以感情为纽带共同经营的一种团体性的积极心理氛围，消除了人际关系中的冷漠和紧张。群体中的团结友爱、互相帮助使人产生温暖和安全感，同学之间平等宽容，真诚合作的关系能稳定班集体，团结向上的积极情绪使班集体充满生机和活力。在这样的班集体中，学生能更好地进行合作，学会赞美他人，接受他人的肯定树立自尊心，自信心，培养乐观积极的态度，发展观察，感受体验参与社会公共生活的能力，这对于未来的学习和生活都有十分重要的意义。 合作学习有助于提高学生分析问题，辨别是非的能力。合作学习推动了学生思辨能力的发展，而学生思辩能力的发展又强化了合作学习的效果。通过合作学习，学生针对同一问题沟通观点，发表自己的看法，面对不同于自己的观点。学生通过听取其他同学的讲解，会有一定的理解，的讲解，从而形成对一事物正反两方面的认识，这是对事物的辩证认识，有助于学生形成通过不同角度看问题的思考方法，可促进学生分析问题，辨别是非能力的提高。 在教学过程中，只有一种教学模式是不能够提高教学效率的。要是合作性学习的效果更高，在合作型的基础上，我们进行了讨论式教学，讨论式教学作为一种新的教学理念和新的人才培养模式，具有更强的互动性，讨论培养学生创新知识，独立思考能力，是学生主动发展的最有效途径，有利于营造师生 自我创造的氛围。可以构建民主、平等、现代师生关系，可以将合作精神引入学习生活，实现和强化学生之间的合作，将同学之间的互动，交流转化为同学之间的情谊。 讨论式教学，以培养学生的创造精神和实践能力为目的，一改以前的“灌输”式的教学方式，引导学生积极主动参与学习活动，在获得知识后，在发现问题的过程中发展思维，学会创新。学生通过讨论、合作、交流的形式，阐述有代表性的观点，进而产生更有价值的问题，促使学生向更深层次，更广阔空间进一步挖掘的欲望。 通过合作型与讨论的学习模式相结合，提高了学生的表达能力、沟通能力，也有助于学生提高搜集、处理、运用信息的能力。也有利于同学的交往与合作能力。 |
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