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一、命题规律分析 “全球性大气环流及其影响”是学习气候的基础；同时它又有很强的规律性、知识的关联性，且与生产、生活联系紧密。材料来源广泛，命题切入点较多，富于变化；适合采用文字、图表等各种背景资料进行命题；便于对考生空间想象、综合分析、地理现象的推理、阐释等各种能力进行考查，倍受高考命题专家青睐。在近几年的高考中，与天气系统、气候三部分内容构成一个必考模块，交替或组合出现，属于高频考点。试题以中等难度选择题为主，考查方向和内容主要有两个： 1.气压带和风带的形成和分布规律，及其对气候的影响。 【例1】（2014全国新课标Ⅱ）下图示意某岛的地理位置。 图示岛屿西南部降水丰沛，主要是因为 ①盛行西风 ②地形抬升 ③暖流增湿 ④反气旋控制 A.①② B.②③ C.③④ D.①④ 【答案】A 【解析】结合纬度位置可以判定, 岛屿位于南半球的西风带,盛行西北风；西南部沿海为平原,中部有山地,所以受地形的抬升作用,西南部降水丰沛。 2. 气压带、风带移动对气候的影响 【例2】（2014海南）甲地（位置见下图）气温年变化较小，5～8月降水稀少。 甲地5～8月降水稀少的主要原因是 A.处于盛行西风的背风坡 B.受副热带高气压控制 C.受干燥的东北信风影响 D.受高纬干冷气流控制 【答案】B 【解析】此地纬度向南递增，为南半球，5～8月份气压带和风带北移，副高控制甲地，盛行下沉气流，降水稀少，B正确。 【例3】（2014重庆）洛杉矶及周边地区晴天较多，海滩、沙漠等多样的景观为电影拍摄提供了良好的自然条件。 从洋流和大气环流分析该地区晴天较多的原因。 【答案】沿岸有加利福尼亚寒流经过，近地面降温，大气稳定。夏季受副热带高压控制，气流下沉，天气晴朗。 【解析】洛杉矶地处北半球30°～40°大陆的西岸,经过沿岸的加利福尼亚寒流有降温减湿的作用,使近地面气温较低,空气比较稳定；当地气候为地中海气候,夏季受副热带高气压的控制,盛行下沉气流,天气晴朗干燥。 二．复习备考策略 1.从全局出发，明确考点定位。 “全球性大气环流及影响”在整个学科知识体系中，前联地球运动，后接气候成因、特点和分布规律。气候又是主要自然地理环境的要素，影响着水文、生物、土壤和外力作用等自然要素的形成，也是重要的工业、农业、交通、城市区位因素。因此，“全球性大气环流及影响”是学科突破的难点，更是关键点。所以，复习这部分知识，首先要引导学生重新建构以本知识点为中心的学科知识体系，凸显它的重要地位。让学生站在一个全局的高度上，审视、把握这个考点。如下图所示： 2.从内在联系入手，把握考点基本原理和规律。 帮助学生完成大框架后，我们还要从考点内部知识入手，分析其内在联系。本考点内在逻辑关系紧密，环环相扣，须引导学生一步一步掌握其基本原理，才能灵活运用。其分析大致分为以下几个步骤：①由于地球是球形，太阳辐射在地球表面分布不均，导致高低纬之间冷热不均，产生了高低纬之间的热力环流。②由于地球的自转影响，高低纬之间的热力环流形成三圈环流，从而产生了七个气压带和六个风带。③由于地表热量分布随直射点的移动而季节性变化，使气压带、风带也随直射点季节移动。④气压带、风带的季节移动，叠加上海陆热力差异的影响，在不同的季节，形成了不同的大气活动中心，产生了季风环流。⑤不同大气环流形式，形成不同气候类型，具有不同的气候特点。图示如下： 3.结合实例，注重培养应用能力 纵观近几年的高考试题，“以能力考查为主导”的特点越来越突出，主要表现如下： ①是信息提取和解读铺满整张试卷。②是对灵活调动和运用知识与信息的考查贯穿始终。③是对知识记忆的考查大大淡化，对基本规律的运用更加灵活。④是综合题更加强调独立分析、归纳、概括问题的能力，其开放性日益突出。⑤是四项基本能力目标即相互独立，又彼此密切联系，层层深入。⑥注重对思维过程的考查，但绝不忽略对学科主干知识的运用。 本考点内部逻辑严谨、规律性强，外联各大地理模块，是学科体系的重点环节，与生产、生活联系密切，学科能力要求全面，考查频率高。因此，在本考点的复习中，要结合高考真题特点，精选例题，重点突出对学生能力的培养。通过图表判读，培养学生提取有用信息的能力；通过信息加工、整合，培养学生调动基础知识的能力；通过综合分析大气现象，培养学生探究能力；通过阐释大气环流规律及影响，培养学生准确的表达能力。 【例4】（2014上海）非洲大陆有甲、乙、丙三个气象测站，三地纬度大致相当，气候类型相同，但由于所处海拔高度、离海洋远近不同，温度与降水量却存在一定差异。 三个测站部分月份降水较多，其主要原因是受到某一气压带或风带的影响。该气压带或风带是 A. 赤道低气压带 B. 东南信风带 C. 西风带 D. 东北信风带 【能力培养】
【答案】选A 4.精选习题，举一反三，巩固提高。 地理试题是巩固地理知识基础、提升地理基本技能的重要的载体，也是高考内容的唯一呈现方式。通过有效的练习，不断提高，是达成高考要求的必要途径。习题的选择要注意以下几点： 第一，优选题源，切合实际。除一些经典习题外，尽量选择教育水平较高地区的、大规模的联考试题，以及在近期的专业网站或最近出版的报刊中去精选以新材料为背景的原创题。如：不同省、市的高考真题，各省、市统一命制的质检题、模拟题等。试题命制和审查力量相对较强，试题的质量相对较高，也更具有导向性。但要根据学生实际，把握好难度，切莫跟风。 第二，依据高考，把握质量。参照高考试题特点，选择高质量、针对性习题，宁缺勿滥。一般来说，好题应具备以下基本特点：能力立意为主，有足够的思维含量；背景材料真实可信；图表清晰，信息充足；设问明确，没有歧义；选项设计语言简练，干扰有效；问题设置层次明显，且不互相关联。 第三，切实精选，切忌随意。教师“走进题海”，精挑细选，去伪存真，帮助学生“跳出题海”，提高成效。 |
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