１.卡片认读生字，扩词。 ２.师生引读第一段。 导入：请同学们坐稳了，老师带你们去葡萄园观光旅游了。 板书——葡萄沟 葡萄沟到了。快看看葡萄种在哪儿？ （学生读文后，画图理解“山坡、梯田”） 赶快登上山坡，用你们的慧眼仔细瞧瞧这里的葡萄生长的怎样？ 这山坡上茂密的葡萄架就像什么？为什么时绿色的凉棚？ （教师用画好的简笔画理解凉棚） 老师只画了一个凉棚，难道只有这一个棚吗？ 赶快钻进去感觉如何？ （引导学生创造“凉快”、“凉爽”、“舒服”等词语） 快抬头看，透过茂密的枝叶你发现了什么？ （板书：葡萄） （引导读书上的句子，看看葡萄沟的葡萄有什么特点） 看课件，然后用图片，让孩子到前面认红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的葡萄，悟出葡萄颜色的不同。并让孩子“挂”在葡萄架下 。 （在黑板上画好的茂密的葡萄架） 出示“五光十色”和“五颜六色”，在比较中悟有什么不同。 实物演示“一大串”，同时悟出“一大串一大串”之意。 （板书：五光十色） 看，新疆老乡来了！（板书：老乡） 口语交际：小朋友你们好！欢迎你们到葡萄沟来玩儿，汉族小朋友长的真可爱，你们猜猜我是哪个民族的？你知道“维吾尔”是什么意思吗？对我们新疆葡萄沟的葡萄印象如何？ “我”摘下最甜、最美的葡萄让你们“吃个够”是怎么吃？ 我们新疆老乡让你们把葡萄吃个够，请送给老乡一句话，哪怕是一个词也好！ (板书：热情好客） 多么热情的老乡呀，非要带咱们去阴房看看。 （课件展示阴房） 说说阴房是什么样子的？ 老乡还有个问题要考考你：“葡萄干是怎么制成的？” 观察、品尝葡萄干。（板书：葡萄干） （根据学生的感悟板书：色鲜味甜） 说话练习，总结课文。 千言万语化做一句话：葡萄沟真是个好地方！（板书：好地方）你能总结出葡萄沟到底好在那里吗？用句式“因为（ ），葡萄沟真是个好地方。” 推销葡萄干： 假如你就是新疆维吾尔族老乡，会怎样推销葡萄干用生动的话语来打动每位顾客？ 今天老师带你们参观了葡萄沟，请你们把对葡萄沟之行的感受说一说。 学生畅所欲言。 | 
