第 二 课 时 上节课，我们学习了《金色的草地》一课的生字词，还记得他们吗？（出示生字词） 课件出示词语解释。请同学们根据词语的意思，在文中找到这些词语。 瞧，这就是蒲公英，这上面白白的，一根一根的就是蒲公英的绒毛，告诉大家一个小秘密，其实呀，这绒毛里带着的白白的，是蒲公英的种子，每当春天来临，蒲公英就会开出一朵一朵黄色的小花。你瞧，这朵蒲公英花就已经展开了自己金色的花瓣。
花开过后，蒲公英才结出一个个毛茸茸的绒球。 今天，我们要去看一片有趣的蒲公英，走进那金色的草地。（板书：金色的草地）。 师：这金色的草地可美了，我们一起来美美地读本课标题。读到这里，爱思考的小朋友脑海里会有什么问题呢？
（课件出示问题：草地为什么是金色的？）引导学生思考蒲公英的花是什么颜色？蒲公英花是金色的。当蒲公英花盛开的时候，草地就变成金色的了 （课件出示第一自然段）师：面对这片金色的草地，同学们想不想去玩耍一番？ （课件出示第二自然段）看看作者和弟弟在金色的草地上是如何玩耍的？ 引导学生找出本段总起句，神态描写和动作描写，体现了蒲公英给我们带来的欢乐。 （展示第三自然段）我和弟弟在金色的草地上尽情的玩耍，先发现了什么？学生画出草地的颜色是如何变化的。 师：小男孩真是个有心人呀，他又发现了什么？让我们一起跟着去寻找答案吧！ 指几名学生读，读出小男孩喜欢观察、善于发现，读出傍晚蒲公英的神奇。 结合手势理解词语“合拢”、“张开”。指导朗读，读出蒲公英的有趣。 齐读蒲公英花瓣开合的三个句子，加深理解草地变色的原因。 师：在小男孩的带领下我们弄清楚了草地变颜色的秘密。谁来夸夸小男孩。 正因为小男孩这么喜欢观察，他和蒲公英交上了朋友。我们一起读读最后一自然段吧！ 引导思考： 1. 从课文的哪些地方可以看出草地的可爱、蒲公英的有趣？ 2. 为什么说蒲公英会和我们一起睡觉，一起起床呢？ 今天我们和小男孩一起去探索大自然的奥秘，知道草地颜色的变化是由蒲公英的开合引起的。只要我们稍加留意，就会发现事物是变化着的。如，向日葵会随着太阳转动，含羞草被触碰后会“害羞”地“低下头”……你留意过哪些事物的变化？动手写一写。 | 
