金色的草地 教学设计

三年级上第16课《金色的草地》第二课时教学设计

                               建设小学王明慧

教学目标：
1.通过阅读，理解课文内容，体会作者对蒲公英的喜爱之情，激发学生善于观察身边事物变化的兴趣。树立人与自然和谐共处的意识。
2.学习作者善于观察事物，养成认真观察的好习惯。
3.正确、流利、有感情地朗读课文。

4.正确书写上下结构的字。
教学重点：理解蒲公英的变化，学习作者善于观察，养成认真观察的好习惯。

教学过程：

一、复习检查 指导写字

1.复习检查

师：今天这节课我们将继续学习第16课《金色的草地》（齐读课题）

师：本课的生字词我们已经学习了，还记得它们吗？（出示生词，指读）

师：看来词语掌握的还不错，那这些生字，你会读吗？（教师指词语学生读）（齐读）

2.指导书写

师：上节课我们已经会写了这些字，这节课我们将学写这6个字。同学们仔细观察这几个字，他们有一个共同的特点？

师：在这6个字中你认为哪个字写起来有难度?

师：那我们就来学写“蒲”和“察”吧！教师指导书写。

3.回顾主要内容

师：同学们回忆一下这篇课文主要讲了一件什么事？

4.设疑激趣：上节课我们学习了第一自然段我们知道了再乡下的窗前有一片草地，草地上长满了蒲公英，在这片草地上会发生什么事呢？让我们赶紧去看看吧！

二、自主探究，读悟质疑

1.师：谢廖沙和他的哥哥在草地上干什么呢？（出示图片）

3.学生读第二自然段。（出示第二自然段）

4.理解“一本正经”

师：同学们，在这一段中老师有一个词语不理解。一本正经是什么意思呢？

师：哥哥表面上装作很严肃，很认真的样子，实际上是要和弟弟开玩笑啊。

5.表演

师：让我们也来一本正经的喊一喊吧！

师：弟弟打着哈欠，又把蒲公英吹到我的脸上，多有趣啊，让我们也来玩一玩吧！（同桌表演）

强调：打哈欠和打喷嚏的不同。

6.指导朗读

师：多么可爱的兄弟俩啊，一个一本正经的喊，一个又乐于配合，兄弟俩沉浸在吹蒲公英游戏的快乐中。让我们通过朗读把这份快乐表达出来吧！（齐读）

7.理解“引人注目”

师：这里的引人注目是什么意思呢？

师：那在我们的教室里有没有引人注目的物品呢？

师：虽然这小小的蒲公英并不引人注目，却给我们带来了不少快乐。让我们把这份快乐表达出来吧（齐读）

三、了解草地变化，体会观察细致

（一）了解草地的变化

1. 默读课文第三自然段，用横线画出来草地的变化。

 师：这些并不引人注目的蒲公英，给他们带来不少快乐。而且有一天，他们发现了一个神奇的现象。请同学们默读课文第三自然段，用横线画出来 。

师：时间不同草地的颜色是不同的， 很早的时候____ 中午的时候________傍晚的时候________ 。

（板书：很早绿色 中午金色 傍晚绿色）

师：多神奇的现象啊，你能读出它的神奇吗？（指读）      

2.理解“很早”和“并”

师：同学们看这个词语(很早),如果老师把它去掉.它就变成了:有一天,我去钓鱼.这样好不好? 为什么？

师：对呀，用词要准确，正是因为我很早去钓鱼才发现（学生接读：发现草地并不是金色的，而是绿色的。）

师：这一个“并”字，你又体会到了什么？

师：这一次的发现打破了“我”以前的认识，草地并不是金色的。

4.   指导朗读草地变化的句子，读出作者当时的惊喜。

师：多么神奇的变色草地啊，发现这样的奥秘怎能不让人感到兴奋呢，让我们通过朗读把这份感受表达出来吧！　　

（二）了解草地变化的原因

1.了解草地变色的原因。

师：多么神奇的草地呀 那你知道草地为什么会变颜色吗？

学生读第3自然段，找出草地变色原因的句子。

2.生交流，师生共同做动作。

师：让我们伸出小手一起做做蒲公英变化的样子吧！（学生做动作）花朵张开，花朵合拢。一朵蒲公英花张开两朵 张开三朵 四朵 当所有的花朵一起张开时____ （草地就变成金色的了）。 当花朵合拢时，金色的花瓣被包住，（草地就变成了绿色 ）。

3.  完成课后练习第2题。

师：看来这草地的奥秘就在这蒲公英身上，现在让我们结合下面的内容来说一说草地变化的原因吧！

　　早上，草地________，因为蒲公英 ________；

　　中午，草地________，因为蒲公英 ________；

傍晚，草地________，因为蒲公英 ________。

用“因为……所以……”　说一说草地变化的原因

4.  指导朗读

师：同学们不同时间，草地为我们呈现出不同的景象。（出示图片） 瞧！多有趣的草地，多美的草地呀！ 让我们为这美丽景象配上文字吧！

（三）学习最后一段

1.那作者为什么会发现草地的秘密呢？（板书：细致观察）

2.师：正是因为作者细致观察，才发现了草地的秘密，也让他更加喜爱这片草地。 所以作者不禁发出这样的感叹。（出示课文最后一段）

3.指导朗读

师：可别小看了这两个感叹号，他们分别向我们表达了“我”和弟弟，对这片草地浓浓的爱，让我们把这份爱融入到朗读中吧！（齐读）

四、总结

本文的作者通过细致的观察，发现了蒲公英的秘密。其实大自然的奥秘是无穷无尽的。只要我们稍加留意，细致观察就会发现事物是变化着的，如，向日葵会随着太阳转动，含羞草被触碰后会“害羞”地低下头。还有睡莲、夜来香，许许多多神奇的植物，这些奇特的景象。正等着我们去探索、去发现呢。那么课下，就请同学们投入大自然的怀抱中去探索大自然的神奇吧！