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本文作者：贾来全 老师，您披着节日的盛装，文雅端庄，纯朴帅气。然而，您心如止水，宠辱不惊，向往常一样走向课堂，开始了一天的征程。星星陪伴，灯光留影，日月穿梭，而您一如既往地站好了自己的讲台，守好了自己的课堂，护好了自己的学生。课上课下，教学相长；课前课后，温故知新；课内课外，寓教于乐，并为之任劳任怨，一以贯之。面对学校与家庭、学生与孩子，一边是割舍不下的事业，一边是难以抛弃的亲骨，在这抉择中，您达乎情性之理，通乎物类之变，汗洒田园，润物无声，将自己演绎到了极致。为了事业，您勤奋之，不倔之，乐营之。您孜孜以求，奋蹄不辍，乐而不疲。 有付出就有回报，可您不求回报，在付出中躬行作义，饬身以礼，以校为家，如坐春风，甚至，不惜迎风逆浪，如痴如醉。偶或冰霜骤袭，您也不禁瑟瑟发抖，孑然一身，眼眶里噙着泪水，眸子里带着疑惑，显得无奈无助。而后您又自我安慰，宽以待之，润物无声，下自成蹊。 “师腐”，这毕竟是教育不正之风的个别现象，而有人认为是普遍的事实。“发现一个开除一个”，“微信传播的在校某学生斥责老师腐败的书信”等信息，怵目惊心，愤恨之情到了极点。面对这些，您痛在心里，姑且不论是非，正确地对待。本着有则改之无则加勉的态度，认真反思自己。校衰我耻、校兴我荣，您把学校看作自己的神圣殿堂；身正为范、德高为师，您把道德作为自己的准则；学生至上、学业有成，您把实绩奉行为自己的目标。从客观上说，有集体氛围的陶冶，有严明纪律的约束，有朝夕相处的师生友谊。腐在哪里？腐在何处？从主观上讲，老师要成人之行，必要以身作则；以礼行事，必要问心无愧；见贤思齐，必要内自省也。腐何来？腐何存？从历史到现实，表象掩盖不了本质，邪恶代替不了正义，客观的规律不以主观的意志为转移，这是您育人的践行，也是您侓己的信条。这师腐现象的个别，恶恶恶！不去异己何以扬善，以言纠之，以行正之，以责除之，这是您暗下的决心。 “没有教不会的学生，只有不会教的老师”。这不经之谈如骨鲠在喉，难以下咽，可您还是咀嚼玩味，柔肠百转。您三思而行，诚然而然。教学相长，教与学是相辅相成的，学生是主体，教师是主导，学生是内因，教师是外因，外因通过内因而起作用。这辩证的根本属性，正如馒头你得自己一口一口地吃，味道你得自己一口一口品。再高明的厨师所做的饭菜，也众口难调。这的确难难难！但您努力提高自己，力争做到一一应对。 教无定法。脱案教学、学案教学、多媒体教学，经验交流、观摩示范、公开课堂，单元练、专题练、综合练，周周考、月月考、期中期末考，这多样教学方式付诸实践，虽取得了一定的成绩，可与学生的承受能力形成反差，这课业负担给学生的学习造成了极大压力，重重重！而您因势利导、因材施教，力争避重就轻，化繁为简，在方法中求解，在规律中取胜。今年，面对疫情，三个月的网上教学收效甚微，这不能不给人们以警示——现代化教学手段很难完全取代传统教学方式。一根粉笔、一块黑板不可或缺，“素课”又被提上了教学的日程。而您何尝不是在继承传统的方法中摸索前进，以辛劳的探究拓宽教学的境界。 您说，教学是一个综合的过程，育人是至关重要的。是啊，从古代的“性善性恶”到今天的“羊爸虎妈”，人们对“圈养式”和“放养式”莫衷一是。您认识得很清楚，教育不是见仁见智的问题，而是能否取得成功的命脉。为此，您择其善者而从之，其不善者而改之，视其所以，成己所行。 情感不是随意的发泄就能否定的，生活更不能用一句来评定，教育需要共同的力量来呵护。 在素质教育的今天，如何为祖国培养合格人才，这是神圣的使命。为之，您肩挑大责，身居陋室，满头白发，甘乳一生。  |
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