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优宝之前看过一则新闻，一位没什么文化的农民父亲却养出一对上了清华、北大的子女！这可真是个奇迹，很多人好奇问他是怎么教孩子的？他说：“我这人没什么文化，更没啥绝招——我只不过是让孩子教我罢了。”原来孩子每天放学后，他就会让孩子把老师讲的内容再给他也讲一遍。孩子做作业的时候，他也会读孩子的课本，弄不懂的地方，就去问孩子，如果孩子答不上来，明天去学校的时候再问老师。这其实就是费曼学习法的一部分真谛——把自己输入的知识，通过输出的形式教会、教懂大部分人。 
而费曼学习法时至今日仍是被全世界各个国家都公认最好的学习方法，它不仅可以用来自学，更可以让各位父母用来教导孩子。而这个学习法的全貌远不止上述的那样，今天优宝就来帮大家一一解读~费曼学习法可以简化为四个单词：Concept （概念）、Teach （教给别人）、Review （回顾）、Simplify （简化）。
比如《三傻大闹宝莱坞》中的阿米尔·汗饰演的男主角就很喜欢用自己的方式去解读各种理论。就像老师在课上提到什么是“机械装置”？答案是：机械装置是实物构件的组合，各部分有确定的相对运动，借此能量和动量相互转换。
你也可以这样去教给孩子，如果他不能记住，那么考试中这一题肯定就拿不到分数，这就是应试教育。孩子能够记住这些理论话术，但可能永远也不明白到底什么才是“机械装置”。“今天很热，按下开关，得到阵阵凉风，风扇，这就是机械装置；和千里外的朋友说话，电话就是机械装置，我们周围很多机械装置，从钢笔头到裤子拉链，都是机械装置。”
在思索过他的话后，如果我们想要再进一步的简化机械装置这个理念，我们会得出和他最开始跟老师解释一样的结论——能省力的东西就是机械装置。从找到一个概念（机械装置），到把这个概念教给别人（将理论转变为自己的理解），再回顾与进一步简化这个概念，这就是费曼的学习方法。
很多书本上都存在着大量的理论话术，对于大人而言看完脑子都嗡嗡的，对孩子更像是天书一般，凭什么费曼就能轻易转化并掌握？这就不得不从他小时候与父亲的相处说起了。费曼的父亲同样文化程度不高，是个很普通的军服推销员。他家有一套《大英百科全书》，父亲最喜欢做的事就是把费曼抱在膝盖上，给他念里面的章节。比如有一次念到恐龙，书里说：“恐龙的身高有25 英尺，头有6 英尺宽。”
“唔，让我们想一下这是什么意思。这也就是说，要是恐龙站在门前的院子里，那么它的身高足以使它的脑袋凑到咱们这两层楼的窗户？可它的脑袋却伸不进窗户，因为它比窗户还宽呢！”
这让小费曼顿时来了兴趣，他很兴奋的想到这么大的动物居然都会被灭绝，究竟是因为什么呢？此时更多的知识在等待他这颗主动求知的心去探索。费曼与父亲经常在周末去卡次基山，那是纽约市的人们伏天避暑消夏的去处。漫步在丛林的时候父亲会和他聊很多关于树林里动植物的新鲜事儿。其他孩子的母亲瞧见了，觉得这着实不错，便纷纷敦促丈夫们也学着做。周末很快过去了，父亲们都回城里做事去，孩子们又聚在一起，这时一个孩子指着一直鸟问费曼：“你瞧见那只鸟儿了吗？你知道它是什么鸟吗？”孩子立刻表情有些轻蔑：“那是只棕色画眉鸟，你爸怎么什么都没教你呢？”“你可以用你想了解的所有语种去称呼这只鸟的名称，即使你叫出它的所有外语名称你其实对这只鸟还是一无所知，你只是知道了不同地方的人如何称呼这种鸟而已。”“现在，让我们来好好看看这只鸟，观察它在做什么。”比起知道它的名字这才是更重要的事情。
于是费曼很早就学会了“知道一个东西的名字”和“真正懂得一个东西”的区别。当父亲遇到自己看了也不能第一时间形成概念的知识时，就会想办法将其变为身边可触可摸，有实际意义的东西，或者诱惑费曼自己去寻找答案。因为父亲知道，比起教会孩子一个知识，激发他的求知心更为重要。为此父亲总会特意培养费曼观察的习惯。
不仅是带他仔细观察山中的鸟类，就连费曼在家里玩马车玩具时，当看到马车中的小球会随着拉动马车往后滚动而不是往前滚，当马车停下时小球反而向前滚动。费曼很好奇问父亲为什么会这样，父亲则说：“这，谁也不知道。”“不过一个普遍的公理是运动的物体总是趋于保持运动，静止的东西总是趋于保持静止，除非你去推它。这种趋势就是惯性。但是，还没有人知道为什么是这样。”父亲接着说，“如果从边上看，小车的后板擦着小球，摩擦开始的时候，小球相对于地面来说其实还是往前挪了一点，而不是向后走。”于是费曼又去把球放在车上，从边上观察。果然，父亲没错——车往前拉的时候，球相对于地面确实是向前挪了一点。有兴趣的父母可以通过下面的视频了解更多关于费曼父亲的育儿事迹，视频很长建议在WiFi环境下观看：费曼的父亲喜欢用身边的实例和他讨论，这让费曼没有任何压力感，只是兴趣盎然的聊天。而这也在费曼的一生中不断激励着他，让他对所有科学领域着迷。从莫种意义上来说，父亲让费曼上瘾了，就像一个人在孩童时尝到什么甜头，就一直念念不忘。这其实就是主动弄明白一样事物的快乐，也就是我们常说的求知欲。
被动学习包括：听、看、听+看（图像）、示范，吸收效率依次为5%、10%、20%、30%。主动学习包括：小组讨论、做中学（实操）、教给别人或马上运用，吸收效率分别为50%、70%、90%。。这个表示就一目了然，“教给别人”对学习的吸收率是最高的，从表面上看是在教别人，其实是在以教的方式“逼”自己查漏补缺。
当我们教给别人一样东西并被别人称赞、感谢时，内心的满足感与成就感绝对是大大的，这是被人认同时的喜悦心情，孩子尤其需要。因为大多数时间，孩子引以为豪的想法总会被大人无情的调笑，别说求知欲了，恐怕连自尊心也一并受挫。优家教育创始人吴臻老师曾提到要做一个懂得倾听的父母，她举了一个例子：有个小朋友拿了两个苹果，妈妈问，宝贝可以给妈妈一个苹果么？小朋友看着妈妈的脸，把两个苹果各咬了一口。此刻，妈妈的内心有一种莫名的失落。小朋友咀嚼着苹果，一会儿对妈妈说，妈妈我把这个更甜的苹果给你吃。做一个有耐心懂得倾听的父母，才能够走进孩子的内心世界。教育不是一朝一夕的事情，放慢我们的脚步，陪孩子一起长大，最后你会发现收获的是一整颗苹果树。
会听，才能真正倾听到孩子的心声，才能给予孩子情绪上的照顾和需求上的满足，孩子才会拥有主动求知的欲望。比起渊博的学识，愿意耐心听孩子说话才是父母最需具备的品质，就像费曼的父亲，他不是在教，他是在和孩子平等的交流。借着日常生活抛出一个个话题诱饵后，剩下的就水到渠成了。
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