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文/江苏省锡山高级中学校长唐江澎  教育的全部目的就是为了成就优秀人格，从而实现生命的幸福，这是教育的终极价值。 教育的终极价值 教育的终极价值是为了生命的幸福。当代哲学家周国平的回答也许更为精确：“人生的价值，可用两个词来代表，一是幸福，二是优秀。优秀，就是人之为人的精神禀赋发育良好，成为人性意义上真正的人。幸福，最重要的成分也是精神上的享受，因而是以优秀为前提的。由此可见，二者皆取决于人性的健康生长和全面发展，而教育的使命即在于此。概而言之，“为人的生成”的教育是要成就优秀的人格，从而实现生命幸福。这是教育的终极价值。 什么是教育？教育是极其严肃的伟大事业，通过培养不断将新一代，带入人类优秀文化精神之中，让他们在完整的精神中生活、工作和交往。教育，不能没有虔敬之心，否则最多只是一种劝学的态度；对终极价值和绝对真理的虔敬是一切教育的本质，缺少对“绝对”的热情，人就不能生存，或者人就活得不像一个人，一切就变得没有意义。 在这种教育中，教师的成就几乎没有人会注意到，教师不是抱着投机的态度敷衍了事，而是全身心地投入其中，为人的生成——一个稳定而且持续的工作而服务。 一个人格优秀应该构成的基本要素：生命旺盛、精神高贵、智慧卓越、情感丰满。 教育的目的是让人拥有旺盛的生命力，应该关心学生每天是否在校园里进行了训练，是否因此而养成终身训练的习惯，形成旺盛的生命力。学校的德育教育应该是养成学生精神的品位。即做人有尊严，做事有底线，永远不丧失神性的人。智慧就是学校追求教育的终极价值。，用激情创造美感，对一个完整的人格形成非常非常重要。 让教育细节指向崇高的教育追求 做一个精神高贵的人。培养一个精神高贵的人对我们社会的未来发展与幸福，有很大的作用。在孩子身上储存善良，未来的生命将得到温暖；在孩子身上储存诚信，未来将少一些欺诈，在孩子身上储存责任，未来将得到担当；在孩子储存正义，未来的天空将多一些灿烂。 做终身阅读者。把受教育者引领到经典著作的宝库里，让他们了解、熟悉、领悟存在于其中的传统，受其浸染，加入到人类精神探索的伟大进程中去。在我看来，不可能有比这更名副其实也更有效的素质教育了。 质言之，做一个读者，就是加入到人类精神文明的传统中去，做一个文明人。在某种意义上，一个民族的精神素质取决于人口中高趣味读者的比例。人生有种种享受，读书是其中之一。读书的快乐，一在求知欲的满足，二在与活在书中的灵魂的交流，三在自身精神的丰富和生长。 要领略读书的快乐，必须摆脱功利，有从容的心境。 教师也要开展百万百卷的读书行动。每位教师至少要阅读20本书，这样改变了教师的专业生活方式。读书关乎人的精神发育，关乎人的生命质量，关乎人的持续发展。中华民族要实现伟大复兴，实现中国梦，就要把人口资源大国变成人力资源强国。要把人口资源大国变成人力资源强国，就要建设学习型社会。要建设知识性社会，我们每个人就要开始养成读书的习惯。 一个学校要发生变化，就要让老师的专业生活方式发生根本变化。 第一个是教师的专业信念，他们是如何样理解教学、工作价值和目的。第二是行为习惯，知识分子要像女同志爱逛商场一样，爱逛书店。没有这个习惯就不是知识分子。这是一个非常严肃的问题。第三是以研究为基本的生活方式，写教学目标要研究，听课要研究，评课的时候也要有研究。 |
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