|
教师是教育过程中十分重要的地位，是教育三要素之一。在招聘考试过程中对于教师这一部分的考查从未间断，教师这个职业在从事劳动的时候有什么特点呢?接下来我们一起来探讨一下。 1、考查方式 教师劳动的特点这部分内容在考试过程中以客观题考查为主，即考查单选题、多选题和判断题。具体考查对于教师劳动特点的识记和理解型单选题。例如出题过程中会举生活中的例子考查对每一个特点的理解和区分。因此学习过程中不仅要进行识记，更多的需要对知识进行理解。 2、具体内容 (一)教师劳动的复杂性和创造性 1、教师劳动的复杂性主要表现在以下三个方面：(1)教育目的的全面性。(2)教育任务的多样性(3)劳动对象的差异性。 2、教师劳动的创造性主要表现在以下三个方面： (1)因材施教。(2)教学方法上的不断更新。(3)教师需要“教育机智”。教育机智是指教师能根据学生新的特别是意外的情况，迅速而正确地作出判断，随机应变地采取及时、恰当而有效的教育措施解决问题的能力。 该部分内容在考试过程中需要进行识记，多选题考查各自的表现，同时需要区分劳动对象差异性和因材施教的区分，掌握教师劳动复杂性是创造性的前提条件。最后需要重点把握教育机智，例子型单选考查较多。部分地区考查名词解释。 (二)教师劳动的连续性和广延性 1.教师劳动的连续性是指时间的连续性。教师的劳动没有严格的交接班时间界限，这个特点是由教师劳动对象的相对稳定性决定的。 2.教师劳动的广延性是指空间的广延性。教师没有严格界定的劳动场所，课堂内外、学校内外都可能成为教师劳动的空间，这个特点是由影响学生发展因素的多样性决定的。 该部分内容重点掌握好空间和时间的区别。 (三)教师劳动的长期性和间接性 1.教师劳动的长期性指人才培养的周期比较长，教育的影响具有迟效性。 2.教师劳动的间接性指教师的劳动不直接创造物质财富，而是以学生为中介实现教师劳动的价值。 该知识点在考查过程中着重考查教师劳动的长期性，可以考查俗语理解，也可以考查具体的案例。重在对知识的理解。 (四)教师劳动的主体性和示范性 1.教师劳动的主体性指教师自身可以成为活生生的教育因素和具有影响力的榜样。 2.教师劳动的示范性指教师的言行举止，如人品、才能、治学态度等都会成为学生学习的对象。教师劳动的示范性特点是由学生的可塑性、向师性心理特征决定的。同时，教师劳动的主体性也要求教师的劳动具有示范性特点。德国著名教育家第斯多惠指出：“教师本人是学校里最重要的师表，是最直观的、最有教益的模范，是学生最活生生的榜样”。 以教师劳动示范性考查为主，重点理解其真实含义，体会教师对于学生的榜样作用，特别喜欢通过名人名言作为题干考查。 (五)教师劳动方式的个体性和劳动成果的群体性 教育教学活动主要是通过一个个教师的个体劳动来完成的。每个教师在一定的时间和空间上，在一定的目标上，都具有很强的个体性特点。所以，从劳动手段角度来看，教师的劳动主要是以个体劳动的形式进行的。同时，教师的劳动成果又是集体劳动和多方面影响的结果。 |
|
|
