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荷香芬芳，伴您成长 第2课《祖父的园子》语记和作业设计  转载请注明：来源荷香芬芳公众号 ID:yzbysgy 第2课《祖父的园子》语记 整理：司徒青云 第2课《祖父的园子》语记 一、主题思想： 《祖父的园子》选自萧红的自传体长篇小说《呼兰河传》。课文以儿童的视角描写园子中的景物，用第一人称讲述了“我”和祖父在园子中的生活。平静、自由的园子在“我”的眼中是一个乐园。课文的语言别具韵味，将感情蕴含在景与事之中，表达了“我”对祖父的热爱和依恋，对童年园子中的生活的深深怀念。 二、掌握生字读音：(熟读掌握） 蚂蚱zhà 明晃晃huǎng 啃kěn 樱yīng桃 蚌bàng壳 割gē 掉 毛嘟嘟dū 倭wō瓜 栓shuān住 下雨啰luo 逛guàng街 三、课内词语：（熟记会写） 蝴蝶 蜻蜓 蚂蚱 樱桃 榆树 锄头 承认 水瓢 随意 阴凉 圆滚滚 明晃晃 四、生字组词：（抄写在书上） 蝴：蝴蝶 蝴蝶结 蝴蝶花 蝶：蝴蝶 蝶泳 彩蝶 招蜂引蝶 蚂：蚂蚱 蚱：蚂蚱 蚱蜢 樱：樱桃 樱花 拔：拔草 选拔 拔河 出类拔萃（cuì） 瞎：瞎闹 瞎忙 瞎想 黑灯瞎火 铲：铲地 铲菜 铲除 铁铲 割：割草 割掉 割断 忍痛割爱 承：承认 承担 承载 继承 拴：拴马 拴住 拴牢 拴线 瓢：水瓢 瓢泼 瓢虫 瓢饮 逛：游逛 闲逛 逛街 逛公园 五、多音字：（理解记忆） 晃：huǎng明晃晃 huàng摇晃 结：jiē结果子 jié结束 六、词语解释：（熟记） 【明晃晃】光亮闪烁。 【闪烁】（光亮）动摇不定，忽明忽暗。 【马马虎虎】形容做事马虎、随便。 【光芒四射】指强光向四处照射。也形容人或事物光彩照人，极具影响力。 【随意】任凭自己的意思。 【承认】表示肯定，同意，认可。 【存心】怀着某种念头。 七、词语扩展： ABB式： 胖乎乎 圆滚滚 明晃晃 毛嘟嘟 蓝悠悠 静悄悄 黑沉沉 香喷喷 亮晶晶 八、易混淆字： 蝴蝶 湖泊 糊涂 拴住 血栓 九、咬文嚼字 闪烁 ①指（光亮）动摇不定，忽明忽暗。如：江面上隐约闪烁着夜航船的灯光。 ②指（说话）稍微露出一点儿想法，但不肯说明确；吞吞吐吐。如：他言语闪烁，不做肯定答复。 九、《祖父的园子》课后习题参考答案： 1.默读课文，说说祖父的园子里有些什么？“我”和祖父在园子里做了什么。 祖父的园子里有蜜蜂、蝴蝶等昆虫，有樱桃、榆树等花草树木。 在园子里，“我”跟在祖父后面模仿着他干活，比如栽花、拔草、种菜、铲地、浇水等；“我”还热衷于做各种有趣的事，比如摘黄瓜、追蜻蜓、采倭瓜花、捉蚂蚱等。（了解） 2.读下面的句子，体会“我”的内心感受，再从课文中找出类似的句子，和同学交流。 ①凡是在太阳下的，都是健康的、漂亮的。拍一拍手，仿佛大树都会发出声响；叫一两声，好像对面的土墙都会回答似的。 感受：园子里的一切都是美好的，都是“我”的好朋友，“我”爱园子中的一切。（重点理解） ②黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。若都不愿意，就是一个瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它。 感受：因为“我”在园子里感觉十分自由，所以觉得黄瓜也是自由的。“我”将自由的感受寄托在了黄瓜上。（重点理解） 3.读下面的“阅读链接”，说说你对课文有什么新的体会，再有感情地朗读课文。 “阅读链接”是小说《呼兰河传》的结尾，原本依恋、热爱的事物消失了，原本鲜活自由的事物萧条了，表达了“我”对祖父、对园子、对已逝去事物的深切怀念之情。 十、积累与拓展 1. 夸张句：可是白云一来，一大团一大团的，从祖父的头上飘，好像要压到了祖父的草帽了。 2. 拟人句，排比句：花开了，就像花睡醒了似的。鸟飞了，就像鸟上天了似的。虫子叫了，就像虫子在说话似的。 3. 拟人句：玉米愿意长多高就长多高，它若愿意长上天去，也没有人管。 4. 比喻句：蜂子则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖圆圆地就和一个小毛球似的不动了。 5. 动作描写：一抬头看见了一个黄瓜长大了，跑过去摘下来，我又去吃黄瓜去了。黄瓜也许没有吃完，又看见了一个大蜻蜒从旁飞过，于是丢了黄瓜又去追蜻蜒去了。蜻蜒飞得多么快，哪里会追得上。好在一开初也没有存心一定追上，所以站起来，跟了蜻蜒跑了几步就又去做别的去了。采一个倭瓜花心，捉一个大绿豆青蚂蚱，把蚂蚱腿用线绑上，绑了一会，线头上只拴了一只腿，而不见蚂蚱了。 原文拓展阅读: 《呼兰河传》第3章 祖父 祖母（节选） 一到后园里，我就没有对象地奔了出去，好像我是看准了什么而奔去了似的，好像有什么在那儿等着我似的。其实我是什么目的也没有。只觉得这园子里边无论什么东西都是活的，好像我的腿也非跳不可了。 若不是把全身的力量跳尽了，祖父怕我累了想招呼住我，那是不可能的，反而他越招呼，我越不听活。 等到自己实在跑不动了，才坐下来休息，那休息也是很快的，也不过随便在秧子上摘下一个黄瓜来，吃了也就好了。 休息好了又是跑。 樱桃树，明是没有结樱桃，就偏跑到树上去找樱桃。李子树是半死的样子了，本不结李子的，就偏去找李子。一边在找，还一边大声的喊，在问着祖父：“爷爷，樱桃树为什么不结樱桃？” 祖父老远的回答着：“因为没有开花，就不结樱桃。” 再问：“为什么樱桃树不开花？” 祖父说：“因为你嘴馋，它就不开花。” 我一听了这后，明明是嘲笑我的话，于是就飞奔着跑到祖父那里，似乎是很生气的样子。等祖父把眼睛一抬，他用了完全没有恶意的眼睛一看我，我立刻就笑了。而且是笑了半天的工夫才能够止住，不知哪里来了那许多的高兴。把后园一时都让我搅乱了，我笑的声音不知有多大，自己都感到震耳了。 后园中有一棵玫瑰。一到五月就开花的。一直开到六月。花朵和酱油碟那么大。开得很茂盛，满树都是，因为花香，招来了很多的蜂子，嗡嗡地在玫瑰树那儿闹着。 别的一切都玩厌了的时候，我就想起来去摘玫瑰花，摘了一大堆把草帽脱下来用帽兜子盛着。在摘那花的时候，有两种恐惧，一种是怕蜂子的勾刺人，另一种是怕玫瑰的刺刺手。好不容易摘了一大堆，摘完了可又不知道做什么了。忽然异想天开，这花若给祖父戴起来该多好看。 祖父蹲在地上拔草，我就给他戴花。祖父只知道我是在捉弄他的帽子，而不知道我到底是在干什么。我把他的草帽给他插了一圈的花，红通通的二三十朵。我一边插着一边笑，当我听到祖父说：“今年春天雨水大，咱们这棵玫瑰开得这么香。二里路也怕闻得到的。” 就把我笑得哆嗦起来。我几乎没有支持的能力再插上去。等我插完了，祖父还是安然的不晓得。他还照样地拔着垅上的草。我跑得很远的站着，我不敢往祖父那边看，一看就想笑。所以我借机进屋去找一点吃的来，还没有等我回到园中，祖父也进屋来了。 那满头红通通的花朵，一进来祖母就看见了。她看见什么也没说，就大笑了起来。父亲母亲也笑了起来，而以我笑得最厉害，我在炕上打着滚笑。 祖父把帽子摘下来一看，原来那玫瑰的香并不是因为今年春天雨水大的缘故，而是那花就顶在他的头上。 他把帽子放下，他笑了十多分钟还停不住，过一会一想起来，又笑了。 祖父刚有点忘记了，我就在旁边提着说：“爷爷……今年春天雨水大呀……” 一提起，祖父的笑就来了。于是我也在炕上打起滚来。 就这样一天一天的，祖父，后园，我，这三样是一样也不可缺少的了。 第2课《祖父的园子》作业设计 设计：司徒青云 一、看拼音，写字词。 萧红的童年真美好！她跟着祖父在园子里干活，只不过是xiā( )闹，她chǎn( )地，把谷穗当作野草gē( )掉；拿着水piáo( )浇水，却把水扬上天空；还把mà zha( ) 腿用线绑上，过了一会儿，线头上只shuān( )着一条腿，蚂蚱不见了。 二、选择题。 1.下面加点字的读音有错误的一项是( )。 A.啃食(kěn) 倭瓜花(wō) B.蚌壳(bàng) 毛嘟嘟(dū) C.承认(chéng) 明晃晃(huǎng) D.下雨啰(lou) 逛街(guàng) 2. 下列词语中，有错误的一组是（ ） A. 蝴蝶 蜻蜓 随意 B.蚂蚱 樱桃 阴凉 B. 榆树 锄头 圆滚滚 D.承任 水瓢 明晃晃 3. 下面加点字的读音全部正确的一项是( )。 A.蚂蚱(zà ) 倭瓜(wěi) 啃食(kěn) B.蝴蝶（hú） 蚌壳(bàng) 樱桃（yēng） C.明晃晃(huǎng) 逛街(gàng) 铲地（chǎn） D.承认(chéng) 拴着（shuāng） 毛嘟嘟(dū) 三、品读句子，完成练习。荷香芬芳，伴你成长！ 1.判断下面句子使用了什么修辞手法，选择相应序号填在括号里。 ①蜻蜓飞得那么快，哪里会追得上？( ) A.比喻 B.排比 C.拟人 D.反问 ②黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。( ) A.比喻 B.排比 C.拟人 D.反问 ③祖父戴一顶大草帽，我戴一顶小草帽；祖父栽花，我就栽花；祖父拔草，我就拔草。( ) A.比喻 B.排比 C.拟人 D.反问 2.这榆树在园子的西北角上，来了风，榆树先呼叫，来了雨，榆树先冒烟。太阳一出来，榆树的叶子就发光了,它们闪烁得和沙滩上的蚌壳一样。 ①这两句话写出了榆树在_____、_____和_____时不同的情态与特点。 ②这富有诗意的语言,生动形象地写出了榆树的高大和不容忽视，同时也表现出榆树的特点。( ) A. 随意 B.美丽 C.充满活力 D.年龄大 四、阅读课内片段,完成练习。 一切都活了,要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样，都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。若都不愿意，就是一个瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它。玉米愿意长多 高就长多高，它若愿意长上天去，也没有人管。蝴蝶随意地飞，一会儿从墙头上飞来一对黄蝴蝶，一会儿又从墙头上飞走一只白蝴蝶。 1.选段中出现频率最高的句式是“_____.....______.....”这体现出这些事物共同的特征是( )(填序号)。 A.明亮 B.种类多 C.散漫 D.无拘无束 2.下列对选段内容理解不正确的一项是( )。 A.在作者的心中,倭瓜、黄瓜、玉米、蝴蝶都是有灵性的，都是自由快乐的 B.祖父不去管理自己的园子，任由里面的事物随便生长 C.作者把自己的感情寄托在园子里的事物上，表达了对祖父园子的热爱和怀念 D.这段话用富有孩子气和富有诗情画意的语言，把世界在孩子心里的样子描绘出来了 3.本文的作者是中国现代女作家______,课文选自她的回忆录《_________》。 荷香芬芳，伴你成长！ 五、课外阅读。 呼兰河传（节选） 后园中有一棵玫瑰，一到五月就开花的，一直开到六月。 花朵和酱油碟那么大。开得很茂盛，满树都是，因为花香，招来了很多的蜂子。“嗡嗡”地在玫瑰树那儿闹着。 别的一切都玩厌了的时候，我就想起来去摘玫瑰花，摘了一大堆，把草帽（ ）下来用帽兜子（ ）着。在摘那花的时候，有两种恐惧，一种是怕蜂子刺人，另一种是怕玫瑰的刺刺手。好不容易摘了一大堆，摘完了可又不知道做什么了。忽然异想天开，这花若给祖父戴起来该多好看。 祖父蹲在地上（ ）草，我就给他（ ）花。祖父只知道我是在捉弄他的帽子，而不知道我到底在干什么。我把他的草帽给他插了一圈的花，红彤彤的二三十朵。我一边插一边笑，当我听到祖父说：“今天春天雨水大，咱们这棵玫瑰开得这么香。二里路也怕闻得到的。”就把我笑得哆嗦起来。我几乎没有支持的能力再插上去。 等我插完了，祖父还是不晓得。他还照样地拔着垄上的草。我跑得很远地站着，我不敢往祖父那边看，一看就想笑。所以我借机进屋去找一点吃的来，还没等我回到园中，祖父也进屋来了。 那满头红彤彤的花朵，一进来就被祖母看见了。她看见什么也没说，就大笑了起来。父亲、母亲也笑了起来，而我笑得最厉害，我在炕上打着滚笑。 祖父把帽子摘下来一看，原来那玫瑰的香并不是因为 ，而是 。 他把帽子放下，笑了十多分钟还停不住，过一会想起来，又笑了。 ——萧红《呼兰河传》 1.把表示动作的词语按顺序填入短文中合适的括号里。 拔 戴 盛 脱 2.“二里路也怕闻得到的”是说闻得到 ，这里用了 的手法。 3.根据上下文把短文横线上补充完整。 4.用“ ”画出两个描写笑的句子。 5.用自己的话概括短文讲了一件什么事？ 每课精练：部编五年级语文下册第2课祖父的园子（家长和教师版） 2 祖父的园子一、看拼音，写字词。 萧红的童年真美好！她跟着祖父在园子里干活，只不过是xiā( )闹，她chǎn( )地，把谷穗当作野草gē( )掉；拿着水piáo( )浇水，却把水扬上天空；还把mà zha( ) 腿用线绑上，过了一会儿，线头上只shuān( )着一条腿，蚂蚱不见了。 参考答案：瞎 铲 割 瓢 蚂蚱 拴 解析:本题考查对字音、字形的掌握。书写时注意“瞎”和“割”都是左右结构，所包含的“害”字中间是三横一竖，不要增减笔画;“瓢”的右半部分是“瓜”，不要写成“爪”。荷香芬芳，伴你成长！ 二、选择题。 1.下面加点字的读音有错误的一项是( )。 A.啃食(kěn) 倭瓜花(wō) B.蚌壳(bàng) 毛嘟嘟(dū) C.承认(chéng) 明晃晃(huǎng) D.下雨啰(lou) 逛街(guàng) 参考答案:D 解析:本题考查对字音的掌握。D项中“啰”字的读音是错误的，应该是“Iuo”，其他均正确。所以，本题选D。荷香芬芳，伴你成长！ 2. 下列词语中，有错误的一组是（ ） A. 蝴蝶 蜻蜓 随意 B.蚂蚱 樱桃 阴凉 B. 榆树 锄头 圆滚滚 D.承任 水瓢 明晃晃 参考答案:D 解析:本题考查对字形的掌握。D项中“承任”中的“任”字是错误的，应该是“认”，其他均正确。所以，本题选D。 3. 下面加点字的读音全部正确的一项是( )。 A.蚂蚱(zà ) 倭瓜(wěi) 啃食(kěn) B.蝴蝶（hú） 蚌壳(bàng) 樱桃（yēng） C.明晃晃(huǎng) 逛街(gàng) 铲地（chǎn） D.承认(chéng) 拴着（shuāng） 毛嘟嘟(dū) 参考答案:D 解析:本题考查对字音的掌握。A.蚂蚱(zhà ) 倭瓜(wō) B.樱桃（yīng） C.逛街(guàng) 所以，本题选D。 三、品读句子，完成练习。 1.判断下面句子使用了什么修辞手法，选择相应序号填在括号里。 ①蜻蜓飞得那么快，哪里会追得上？( ) A.比喻 B.排比 C.拟人 D.反问 ②黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。( ) A.比喻 B.排比 C.拟人 D.反问 ③祖父戴一顶大草帽，我戴一顶小草帽；祖父栽花，我就栽花；祖父拔草，我就拔草。( ) A.比喻 B.排比 C.拟人 D.反问 2.这榆树在园子的西北角上，来了风，榆树先呼叫，来了雨，榆树先冒烟。太阳一出来，榆树的叶子就发光了,它们闪烁得和沙滩上的蚌壳一样。 ①这两句话写出了榆树在_____、_____和_____时不同的情态与特点。 ②这富有诗意的语言,生动形象地写出了榆树的高大和不容忽视，同时也表现出榆树的特点。( ) A. 随意 B.美丽 C.充满活力 D.年龄大 参考答案1.①D ②C ③B 解析：本题考查对修辞手法的判断。第①句通过反复朗读便可以知道作者想通过反问,突出蜻蜓飞得快，“我”追不上;第②句通过“愿意”二字，赋予了黄瓜人的思想，是拟人句;第③句通过三组“祖父......我.....”的句式,构成了排比句。 (2)答案 ①刮风 下雨 晴天 ②C 解析：本题考查对句子的理解。解答第①题时，通过提取“来了风”“来了雨”“太阳一出来”这些信息，归纳为“刮风”“下雨”“晴天”这三种天气。解答第②题时，结合榆树在不同情况下的表现来想，无论在任何条件下，它都能够接受并适应，努力地生长，说明了榆树充满活力的特点。荷香芬芳，伴你成长！ 四、阅读课内片段,完成练习。 一切都活了,要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样，都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。若都不愿意，就是一个瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它。玉米愿意长多 高就长多高，它若愿意长上天去，也没有人管。蝴蝶随意地飞，一会儿从墙头上飞来一对黄蝴蝶，一会儿又从墙头上飞走一只白蝴蝶。 1.选段中出现频率最高的句式是“_____.....______.....”这体现出这些事物共同的特征是( )(填序号)。 A.明亮 B.种类多 C.散漫 D.无拘无束 2.下列对选段内容理解不正确的一项是( )。 A.在作者的心中,倭瓜、黄瓜、玉米、蝴蝶都是有灵性的，都是自由快乐的 B.祖父不去管理自己的园子，任由里面的事物随便生长 C.作者把自己的感情寄托在园子里的事物上，表达了对祖父园子的热爱和怀念 D.这段话用富有孩子气和富有诗情画意的语言，把世界在孩子心里的样子描绘出来了 3.本文的作者是中国现代女作家______,课文选自她的回忆录《_________》。 四、参考答案：1.愿意 就 D 2.B 3.萧红 呼兰河传 解析：本题考查对课文的理解及文学常识的积累。解答此题时，通过反复阅读文字，我们可以从“愿意.....就.....”这个句式，感受到在祖父的园子中事物是不受任何限制的，是无忧无虑、无拘无束的，寄托了作者美好的情感。由此可完成第1和第2题。解答第3题时，通过看书中的注释、上网查找资料可以很容易得到答案。希望同学们能够将这些文学常识积累下来，并尝试着读一读《呼兰河传》。荷香芬芳，伴你成长！ 五、课外阅读。 呼兰河传（节选） 后园中有一棵玫瑰，一到五月就开花的，一直开到六月。 花朵和酱油碟那么大。开得很茂盛，满树都是，因为花香，招来了很多的蜂子。“嗡嗡”地在玫瑰树那儿闹着。 别的一切都玩厌了的时候，我就想起来去摘玫瑰花，摘了一大堆，把草帽（ ）下来用帽兜子（ ）着。在摘那花的时候，有两种恐惧，一种是怕蜂子刺人，另一种是怕玫瑰的刺刺手。好不容易摘了一大堆，摘完了可又不知道做什么了。忽然异想天开，这花若给祖父戴起来该多好看。 祖父蹲在地上（ ）草，我就给他（ ）花。祖父只知道我是在捉弄他的帽子，而不知道我到底在干什么。我把他的草帽给他插了一圈的花，红彤彤的二三十朵。我一边插一边笑，当我听到祖父说：“今天春天雨水大，咱们这棵玫瑰开得这么香。二里路也怕闻得到的。”就把我笑得哆嗦起来。我几乎没有支持的能力再插上去。 等我插完了，祖父还是不晓得。他还照样地拔着垄上的草。我跑得很远地站着，我不敢往祖父那边看，一看就想笑。所以我借机进屋去找一点吃的来，还没等我回到园中，祖父也进屋来了。 那满头红彤彤的花朵，一进来就被祖母看见了。她看见什么也没说，就大笑了起来。父亲、母亲也笑了起来，而我笑得最厉害，我在炕上打着滚笑。 祖父把帽子摘下来一看，原来那玫瑰的香并不是因为 ，而是 。 他把帽子放下，笑了十多分钟还停不住，过一会想起来，又笑了。 ——萧红《呼兰河传》 1.把表示动作的词语按顺序填入短文中合适的括号里。 拔 戴 盛 脱 2.“二里路也怕闻得到的”是说闻得到 ，这里用了 的手法。 3.根据上下文把短文横线上补充完整。 4.用“ ”画出两个描写笑的句子。 5.用自己的话概括短文讲了一件什么事？ 参考答案： 1. 脱 盛 拔 戴 解析：脱帽子 盛着 拔草 戴花 2. 玫瑰花的香味 夸张 解析：联系上下文可知道“今天春天雨水大，咱们这棵玫瑰开得这么香。二里路也怕闻得到的。”是指玫瑰花的香味。香味哪能扩散二里远呢？作者明显使用了夸张的修辞手法。 3. 今年春天雨水大的缘故 那花就顶在他的头上 解析：联系上下文可完成此题，“今天春天雨水大，咱们这棵玫瑰开得这么香。二里路也怕闻得到的。”“那满头红彤彤的花朵，一进来就被祖母看见了。”从这两句就可以找到答案了。 4.画：就把我笑得哆嗦起来。 她看见什么也没说，就大笑了起来。父亲、母亲也笑了起来，而我笑得最厉害，我在炕上打着滚笑。 解析：找关键字“笑”即可找到答案。 5.“我”在园子里给祖父戴花。 解析：找出故事的只要人物是“我”和祖父，事情是戴花。地点：在园子里。组织语言就是我“我”在园子里给祖父戴花。 转载请注明：来源荷香芬芳公众号 ID:yzbysgy
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