“盘活”云研修（下）—提高教师网络研修主动性和有效性的策略

简介：在席卷全球的疫情的推动下，网络研修成为了教师学习的重要的手段。如何提升网络研修的有效性？如何激发老师们积极参与互动？如何让网络研修和教室实操相结合？陈宇华老师在本文毫无保留的分享了自己引领上千名教师进行“云研修”的实战经验。

本文首次刊登在【学前教育】杂志幼教版2020年10期。原文内容较长，分为2期才能转载完。本期为下期，大概需要8分钟才能读完。虽然内容较多，不过每个字都是经过推敲后才放上去的，所以值得一读！

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「多场景浸泡式」案例研修助力学员将所学落地实操

案例研修是群共修活动中最重要的组成部分，网络研修的案例研修有3种类型。

（1）案例深度教研。网络研修的每个专题都会精选出2～3个与主题相关的、聚焦学员可能遇到的难点和薄弱环节的典型案例供学员深入教研。

（2）案例浸泡练习。研修为每一个专题提供十几乃至数十个不同场景的相关案例，供学员练习巩固，在高密度、多场景浸泡式的案例练习中，学员逐渐熟练掌握所学策略，实现了将所学实操落地的目的。

（3）困惑案例自助解惑。以往的研修中，学员提出的困惑往往依赖专家直接给出回复。在我们的研修中，学员需自助解决自己提出的困惑。

因此，困惑案例教研通常被放到整个专题研修的最后一天，让学员在大量练习的基础上，最后来反思自己之前提出的困惑。

此时学员可能会发现，之前的许多困惑似乎已豁然开朗，而即便此时还存有些许困惑，那便是真正的难点，带研导师会针对难点进行重点研修，攻坚解惑。

困惑案例自助解惑的方式有两种，一种是带研导师梳理大家的困惑，将典型的案例拿出来让学员研讨解惑；另一种是把所有困惑案例全部呈现在学员面前，由学员自主选择可挑战的案例进行回答。

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“短时多频次”的作业打卡

增进学员对知识点的巩固

除了直播课与群共修，每一个专题还在直播后的第二天和第三天各设置1次作业。作业内容侧重对本专题知识点的复习，作业在设计上遵循短小但精悍的标准，每次作业仅需要两三分钟的时间就能完成，以达到短时多频次地巩固知识点的效果。

作业的形式有案例分析题（如请给案例中3位孩子做规则自律的评级并注明评级理由）、知识总结题（如本次直播中分享的让游戏深入的核心策略有哪些）、趣味测试题（以选择题的方式呈现重要知识点，学员做完作业就可以得到即时反馈，便于巩固与检测）等。通过评选“优秀作业”和社群内“晒作业”的方式，激发学员作业打卡的积极性。 

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“量化可视式”的学习过程记录

让学员的参与看得见

为了能给学员和园所更多的过程性反馈和激励，团队将每一个专题中学员的过程性参与情况统计出来，并可应园所的需求反馈给园所。

统计范围包括直播课的签到统计、直播课参与互动的统计、作业完成的打卡统计以及参与群共修的发言次数统计。哪些学员积极参与互动发言、哪些学员准时完成研修任务都一目了然，在一定程度上确保了网络研修的参与性。

海森高网络研修包含了教学现场式的直播课、高质量参与式的群共修、多场景浸泡式的案例研修、短时多频次的作业打卡以及量化可视式的学习过程记录，每一个环节的设计都力求调动学员学习的主动性，打造一个云社群学习共同体。

我们将继续努力，探索更加有效的网络研修模式，惠及更多更广的幼师群体。