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这个学期因为提前放假，学院的复习周就取消了。最后一周本来是继续上课的，当我看到绝大多数同学无心听课后，遂留时间给他们自由地复习。既然如此，我完全可以不必在教室守候，但是学生有问题怎么办呢？这么一想，便一直坐在教室——陪伴学生，偶尔起身转一转，主要是看看有无睡觉的和玩游戏的。既然是最后一次课，对手机使用的要求就不可太苛刻，我想。我只要求不玩游戏即可，用手机做作业、复习其他课程，甚至看球赛什么的，都可以睁一只眼、闭一只眼。 当学生在认真复习时，我并没有把手机攥在手中，而是用心地批改作业，偶尔也会把手机掏出来，不是发微信或看视频什么的，而是查资料。看到有的同学写到一些古诗词，我没有听说过，才用手机搜一搜，并截图，然后留存，等有空时就抄在随身携带的本子上。 在审阅学生作业时，目前还没有发现一个是抄袭的，也就是说没有两个同学讲述着相同的故事，这一点让我欣慰，说明同学们普遍比较实诚，但愿走上社会亦然，毕竟人是容易被世俗的社会所同化的。有的同学写的作业让我刻骨铭心，遂拍下来与同学们分享，我相信这些话会对其他同学或多或少有点影响。这位同学以自己的切身体会得出如下结论:“打工后，我才真正体会到在学校读书期间确实比其他时期更幸福”。因此，在最后一次课上，我说长达两个月的寒假里尽可能地外出打工，只有尽早地感受生活不易、人生不易，你们学习的动力自然就足了……
有的同学还写到父母争吵，说他们的婚姻相当不幸福，这与我在课堂上所讲相互印证。但愿这些同学能从上辈的婚姻中吸取教训，从而过上自己的幸福生活。 有时，我还会把手提电脑拎到教室，主要是想向学生请教，譬如如何录屏和剪辑，有同学向我推荐一款最好用的，且不厌其烦地教我，让我好感动！“双十一张友文”向来愚笨，近年过半百，还只会“开”两轮自行车，四个轮子的车却没有本事驱动，对电脑的驾驭熟练程度则可想而知。这位同学像教小学生那么教我，我也对她“毕恭毕敬”。教完后，我问她的名字，她不告诉我。旁边的同学问我说，是不是说了名字，就给她平时成绩算高一点。我笑着说，算，算平时三次回答问题。 此学生不说自己的名字，说明她没有功利之心。写到这儿，自然想到了几天前在学生食堂购早餐时的情景，一位同学把一封信交给我，她也没有落下自己的大名。此前我要求同学们有空、有心情时就写几句听课感言，可长可短，可写名也可不写，但要写真话，主要是说说我上的哪一节课、哪一次课、哪一段话、哪一节视频、哪一句话、哪一张幻灯片，甚至一个关键词能触动你们的内心，能深深地影响你们，甚至影响你们一辈子；我要做一个统计，如果有好几个同学喜欢我在课堂上讲的同一句话，同一张幻灯片等，以后我就与下一届同学分享。否则，我就换新东西。譬如有一句堪称经久不衰，那就是“活得像人，像人一样活着”，几届学生都笑话我的“像”字发音不准。实际上，我有意这么说的，无他，希望同学们牢牢记住此语。 这位同学开笔伊始说“尊敬的张友文老师……”然后说她开学时处于迷茫状态，与我一同学习后，现在收获很大，而且感谢我常挂在嘴边的那句话。如今，她醒来了，且找到了生活的方向和目标。我为她高兴，也为自己骄傲！ 马上就要考试了，有的同学还想把平时的作业重做一下，我得帮他们从“学习通”上打回去。哪怕饭不吃，也要先弄好，时间不等人呢！再说，学生这一生都难得“求”我办一件事，我就不能“不作为”，而是尽快“作为”；还有的同学没有加入“学习通”或者加入后又主动退出的，现在他们急切地想找到“组织”，我也会马上办理…… |
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