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理发的时候与师傅闲聊，得知我从事教师工作之后，他认真的说：“听说国家年年给教师加工资，你们待遇很好吧？”我回答，“一般般吧，每月到手三千左右”。他一脸疑惑的说，“不可能，每月至少也得有五六千啊！”听到这番话我也乐了。说实话，一个在市属中学、省级师范高中从教十多年的教师每月到卡工资三千左右也只勉强算得上中等收入，根本谈不上“待遇很好”。但为什么人们不信，反而认为教师是收入高的职业呢？我想大概有三个原因让人们产生这样的“错觉”。 第一，相关部门多次强调要保障“教师待遇不低于公务员”，于是人们误认为教师的待遇的确是不低于公务员。实际上越是强调就越说明教师与公务员之间的待遇差距没有消除。从事教师职业的人都清楚，从表面上看教师的工资和公务员工资相当，但教师的实际收入却远远少于公务员的实际收入。以某四线城市为例，对工龄基本相同的中学一级教师与科级公务员进行比较，只是年终“绩效考核奖金”和车补两项，每年公务员的收入就比教师多两万多，这还没有算上公务员的“隐性收入”。 第二，教师工资的平均数掩盖了绝对差距。据权威部门发布消息，去年，国有教育单位从业人员平均工资超过7.7万元。从数据上看，短短6年时间，公办教师的工资几乎翻了一番。不少教师朋友看了这个新闻之后纷纷表示“自己的工资拖了国家的后腿”。 若每年7.7万的工资，每个月就是六千多，的确是相当可观的收入。当然，笔者相信统计数据是准确的，只是统计的是平均数，人们看不到绝对差距。各地因为经济水平不同，教师的工资差异很大，有的地区中小学教师年薪达十万以上，而有些地区工作十几年的一线教师月入仅两千左右。另外少数财政状况较好的市、县、区不仅能保障教师工资的足额发放，还能在政策允许范围内为教师争取更多的经济利益。但也有不少地区因财政状况不佳或其它原因，能保证足额按时兑现教师的工资就非常不容易，所以，也就别想谈提高或改善了。 第三，少数教师的高收入使人们错误的认为大多数老师都是高收入。某论坛上就有发帖人表示，在自己所在的地区，中学教师的待遇超过了大学教授的待遇。就算这个是事实，也只能说他所在的地区“属于少数地区”，这个地区老师的收入很高，而绝不能代表整个教师群体。 第四，有些人误认为教师都可以通过兼职获得额外收入。每当我告诉别人每月只有三千元收入时，他们总是用怀疑的眼神询问我，“外快不少吧。”现实生活中，有不少人认为老师能挣到可观的“外快”，但没有考虑到区域、学校、学科等各种因素的影响。一般来说，教师的“兼职外快”指的是家教收入，而真正能通过家教获得较好收入的毕竟是教师中的极少数群体，农村地区的中小学老师，还有大多数学科（包括语言学科、非中高考学科和所谓的小学科等等）的老师都很难有家教收入来源，所以不能“以点概面”。 当然，教师虽然“收入不高”，可工作相对稳定，有较多的国家法定假日。一般情况下，可以利用这些时间为家庭做一点贡献。同时，长期与书为伍，会提升自己的文化素养和生活品质。所以还是有不少大学生愿意从事教师职业。 这里，笔者要告诫那些想通过获取财富改变命运的人：“你们不适合当教师！”其一，教师的待遇远不能满足这类群体的金钱欲；其二，这种金钱渴望可能会导致他们不择手段，结果不仅使自己身败名裂，也让教育蒙受屈辱、甚至让教师职业受质疑。固然，财富重要，但要取之有道，若无限制的撷取，终会遭人唾弃。 身为教师，不能仅仅把教师职业当成饭碗，一定要有教师职业的荣誉感，并维护好教书育人、为人师表的良好形象，真正地把她当成事业，用心呵护。最终你会体会到，获得的“财富””和“满足”绝不是金钱能买到的。 |
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