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9月10日是中国教师节，很多学生和家长都会在这一天向老师“致敬”，有些学生还会给自己喜爱的教师准备一份礼物，以表达自己的感恩之情。如果是新入学的学生，一般都会在班主任老师或班干部的组织下，以班集体名义向所有任课教师发出“祝福”，或为老师准备几束花配上一些祝福词，或为老师准备卡片和其他手工作品。有心的班级，会组织学生搞一些小活动，感动一下老师。 
而在中小学，很多学生家长想在教师节这天通过某些方式与任课教师建立联系，他们中有不少人采取的方式比较简单粗暴，比如“请客吃饭”、“送卡”、“送红包”等，可这种感谢方式触及到了“灰色地带”，有很大的不确定性和风险，搞得不好，不仅无法让双方建立友谊，还会给双方带来很多麻烦。那么，家长要不要借教师节的机会与老师建立良好关系呢？如果需要，又该如何借机与老师建立良好关系呢？客观而言，家长与老师建立了比较好的关系，孩子通常更能得到老师的关注。从这个角度看，家长很有必要借机与老师建立良好关系。不过，建立关系的过程一定要让对方感受到你的真诚，不是只让对方看到你的势利。所以家长切不要总把“请客吃饭”、“送卡”挂在嘴上，这无助于双方关系的建立，某种程度上还会有一定的负面作用。退一万步说，即便老师收了家长送的礼物，也不一定会对孩子过多关注。试想一下，如果孩子就读的班级有教师节送礼的风气，就绝不会只有几个家长送礼，当送礼的人多了，大家就没什么区别了，甚至老师自己都不记得谁送谁没送。或许部分老师会因为收了家长的礼而给予对方孩子更多关注，但这种关注也没有任何意义，毕竟，孩子不争气，送再多礼都买不到孩子的优秀。倘若家长有与孩子授课老师熟悉的朋友，可以通过朋友趁着教师节组局，约见该授课教师，以及其他授课教师，包括班主任。这样的操作比较容易让家长和老师建立稳固的朋友关系。如果没有“贵人”牵线搭桥，家长也可以在教师节期间主动给老师打电话或发信息“问候节日快乐”，并抓住通话机会与老师好好交流下孩子教育问题。这既能让老师感受到来自家长的关心，又能让教师看到了家长对孩子教育的热心，间接加深了老师对孩子的印象。
其实，与教师成为朋友的家长，地位不一定高，财富不一定多，但他们一定尊重教育、尊重教师，以及重视孩子的学习。教师的世界一点也不复杂，家长不需要动“歪脑筋”，把以下三件事做好，就足够了。家长群里经常会有这样的家长，一旦教师布置一些需要家长配合完成的任务，就在群里抱怨，或以某种理由表示自己无法参与，给老师和班级管理工作带来很多困扰。学校是培养孩子的地方，同时也承担着一些临行时性的行政工作，有些工作需要家长帮忙完成。家长不抱怨，积极配合老师完成任务，是对老师最大的支持，一定会收获老师的好感。如果家长消极对待老师布置的工作，或抱怨，或抵触，就失去了与老师建立良好关系的基础。第二、要经常性地与老师沟通，态度要柔和，言语不要有攻击性孩子的成长，需要家长和老师配合着实施教育，家长不仅要与孩子保持密切沟通，也要与老师保持经常性地沟通，及时掌握孩子在学校的学习状况和其他表现。公开场所，家长要尽力维护老师的威信，有想法和建议，可私下向老师反馈。另外家长在与老师沟通时不要咄咄逼人，态度要柔和，且讲究一些策略。有些家长自以为很有本事，不把教师放在眼里，对教师的教育模式指手画脚，对老师提出“相互配合教育孩子”的要求嗤之以鼻，他们的这种表现会让老师们非常反感，他们永远不会与教师成为朋友。第三，孩子在学校发生一点小意外，不要把所有问题都怪罪到老师身上中小学阶段，孩子很容易与其他同学发生矛盾，甚至可能与个别教师发生冲突。这个过程免不了会发生一些小意外，如果遇到了，家长不要急于找对方同学、对方家长或当事老师理论，更不要在班主任或其他老师协商时故意激化矛盾或把矛头指向学校，不要把所有问题都怪罪到老师身上。只要核心利益没有受到较大影响，家长可以适当做出一些让步，这有助于问题的快速解决，也能让老师感受到你的“大度”和“不一般”。若能做到以上三点，教师节就完全没有必要再去想“送礼的事”，一段时间之后，你肯定会与老师建立起非常默契的关系。
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