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一则“在家上学”的新闻又刷屏了网络： 河南商丘，13岁女孩张易文与同龄人的成长轨迹截然不同：4岁开始在父亲办的私塾读书，9岁首次参加高考，10岁被商丘工学院专科录取，13岁毕业回私塾当助教。如今，她以同样的方式，影响着20名接受“超前教育”的孩子。 结合8月初“南京家长围攻南京一中”的新闻，这样的矛盾体也许呈现了当代中国教育改革最复杂的样态。 学校和家庭就像战场。在“应试教育”和“素质教育”的拉锯战中，一部分家长不满“应试教育”，用脚投票，离开学校，另一部分则对“素质教育”越来越不满，要求学校加强应试。最终乃至出现了商丘私塾这样奇怪组合：以“在家上学”赶超“学校教育”。 我们甚至不知该怎样问问题：是孩子需要在一个短时间内塞满更多东西呢？还是我们用了很长时间学的东西其实真的可以“速成”？还是真的如那位私塾老师说的一样，这样不仅节约了时间，还节约了抚养成本？ 教育于时间，于成长到底又意味什么呢？ 在本期封面故事《丑小鸭中学》中，我们就聚焦了这样一所或许集合了所有“问题”的学校。 在这里，那些曾经在传统学校叛逆、厌学逃学、早恋、打架斗殴，甚至抑郁、自闭的“问题孩子”留下来，把这里当成了一个家。 9年多来，一共有2000多孩子从学校走出，他们基本都恢复了正常的生活和学习状态，就像孩子们说的，他们真正变成了“白天鹅”。 这一切是怎么做到的呢？ 没有高压制度，没有军事化管理，更没有那些“电击治疗”“关小黑屋”，詹大年校长只说了一个最平常的词：生长——遵循生命本身不断生长的状态。 而或许，学生们比他总结得还要微妙：很简单，第一，学生来了，不管他怎样，不要惹他；第二，让他吃好玩好睡好，维持正常的生命状态。 一个新生来到丑小鸭中学，他首先感受到的是放松和被接纳，然后是信任。 而作为校长的詹大年，转变还更大。他觉得，没有丑小鸭，他可能早已“功成名就”。但办了丑小鸭，他才真正知道怎么做校长、做老师，乃至怎样做家长。 的确，当我们创造越来越多教育特色和实验时，可能恰恰忘了这个最朴素的教育：放松。 其实，学校（school）的本义不就是闲暇吗？2000多年前，孔子和他的学生不也是这样做的吗？“浴乎沂，风乎舞雩，咏而归。” 有时，或许不是我们真正缺乏对教育问题、未来教育的想象力，而是像这些孩子一样，我们所有的时间都被各种“必须”、各种“更好更强更快”挤满了，没有时间去想象。 在这个开学季，在这第三十六个教师节来临之际，不妨让我们忙碌的学习、工作都停下来，休息片刻，沉思片刻。想清楚，我们真正需要什么、能做什么、应该过一种什么样的生活。 |
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