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纵观整个初中的语文考试，阅读理解既是重点，也是难点。初一、初二、初三都考阅读理解，主要考查四大文本形式：记叙文、说明文、议论文、非连续性文本。各年级考查的重点在哪？ 1、说说记叙文阅读，大部分地区初一到初三，每次语文考试阅读题第一篇。记叙文阅读也是孩子们最害怕的，丢分最多的考点。按照考点的分类，记叙文又包括散文和小说，相比小说而言，散文内容更含蓄抽象，因此答题难度高。答记叙文阅读题，孩子们常常出现每题扣一分的情况。出现这种情况的主要原因是每个孩子对文章深层含义理解不一样，而参考答案又固定了答题范围，导致扣分就成为必然。 2、 记叙文考点还涉及到很多公式类题型，如标题的作用，第一段的作用，修辞类的赏析题等。如果孩子们不背诵和理解这些格式，就会造成各种丢分。举个简单的例子：标题有全文线索的作用，但是第一段就不能说是全文的线索。第一段有统领全文的作用，你不能说标题有统领全文的作用。很多孩子分辨不清，如果老师不把这些问题讲透，考试扣分就成为必然。 3、 说说说明文阅读，大部分地区出现在初二的语文考试中。可以说是初二语文阅读的重点。小学生在五六年级也学过说明文阅读，但是，初中的说明文阅读比小学难度值高。而考查点并没有发生很大的变化，这一点和小学记叙文考点不同。（小学记叙文和初中记叙文考点有很大差异。）说明文阅读考题形式比较固定，常考说明方法及作用，说明文的顺序，某个字词的理解等。说明文语言表述准确科学，考查从文本提取信息的能力。所以主观表述的内容较少。（越是主观表述少的题，孩子们的答题准确性更高。）很多初中生通过系统学习说明文答题方法，很快就掌握了答题窍门，做到不丢分。 4、 说说议论文阅读。议论文是大部分地区初三的重点。部分地区小学六年级也考议论文，但比初三难度值低一截。议论文语言严谨周密，和说明文一样，主观理解的内容较少，学会从文本提取信息很重要。议论文题型变化大，很多文章并不好理解。虽然大部分答案也是从文中找，但不像说明文直接找原句，不要漏掉信息就行。议论文没有这样简单，原文有提示信息，但是很多信息需要自己整合。因此议论文阅读成为初三学生的难点。 5、 举例说：议论文考查寻找中心论点。有时中心论点就是标题，有时在第一段，有时在结尾段。看起来都像中心论点，表述差异不大，一旦你找错，扣3分。还有举例论证和对比论证。如果是两个例子放在一块，一个正例子一个反例子，就是对比论证，而不是举例论证。这些细微的差别辨不清，往往导致扣分。 6、 说说非连续性文本。对于很多家长来说，这是一种非常陌生的文体。因为在我们学习的年代，并没有这样的一种文本形式。是近几年语文考试的热点题型。初一到初三都会涉及。如果考两篇阅读题，很多地区已经采用记叙文+非连续文本，抛弃了说明文和议论文。如果考三篇，非连续文本通常都是必考题型。碎片化阅读的时代，读图时代，综合能力考查时代，非连续文本成为热点题型是必然。非连续文本的阅读能力，是适应时代发展应运而生，现代公民必备能力。有了记叙文阅读的感知力，有了说明文阅读的提取力，有了议论文阅读分析力，再有对生活的关注，活学活用，答好非连续文本也不成问题。非连续文本往往穿插读图题，图表题，这是它的特色，因此如何读图，如何读懂表格，一定要进行专项训练。 7、 说说各地题型。初一初二的同学不用考虑地域差异性。大部分地区都是围绕记叙文、说明文、非连续文本出题。考点几乎没有什么差别，所以不存在版本差异。但是初三略有不同，如北京地区，考查三篇阅读题，非连续文本议+记叙文+议论文阅读，题型很固定，但难度值高。如山西地区，记叙文+非连续文本，记叙文就考两题，一道概括题，一道读后感。如福建地区，阅读理解也考记叙文和非连续文本，但是难度值已经达到高一水平。北方地区除北京外，传统题型居多，近五年变化不大。江苏浙江地区各市出题，考题灵活，尤其关注非连续文本阅读。所以，初三的孩子既要夯实初一初二常考题型，也要关注当地的考点，做针对性的训练，才能考出好成绩。 最后小结一下：阅读理解答题，难者不易，易者不难，掌握答题方法才能以不变应万变。如果不了解考点，不了解常考题型，不做针对性训练，阅读就成为孩子语文学习的拦路虎。 您孩子有阅读答题方面的困惑吗，说说您的见解。
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