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【第285期】教孩子学会学习（186） 一本课本打天下 随着高考报名工作的基本结束，高三学生已从毕业班的准高考生，变成了2018年的正式高考生，高考开始进入了倒计时阶段。高考备战正如火如荼。 走进毕业班教室，第一感觉是只见书山不见人，映入眼帘的每个书桌上一摞摞、一排排的书籍资料，一个个神色严肃、面孔黄瘦的学生蜷坐在书山卷海之中。揭开书山，但见各种复习资料名目繁多：课本全解，课本详解，习题大全，复习指南，复习要点，习题精讲，考场必备，考试冲刺、满分作文、高分秘籍……每门课程都有十几本甚至败十本的的配套资料……望着这些山一样的资料、习题，我的头禁不住有点疼：学生们生什么时候能才能读得完啊，或许有的到考试也看不完，有得或许没看过，还或许，根本不需要看…… 想起自己上学的时候，那是上世纪八十年代中叶，哪有什么复习资料，就是一本课本，连一本基础训练都没有。遇到个勤快的老师，复习考试的时候，出个复习提纲，写在黑板上，我们一一抄下，算是比较幸运得了。 后来，学校有了个手推式的油印机，老师便把提纲刻了版印了出来，免去了我们的抄写之苦，但是也苦了老师，十几页的版刻出来，手上都磨出了血泡。闻着散发着油墨清香的提纲，感激着老师手上的血泡，我们感到幸福极了！因为不是每个老师都会刻板，不是每个班级都能用上油印的提纲！ 到了毕业那年，遇上一个生性“懒惰”的数学老师，复习时不仅不给我们印提纲，竟然连总结也不给我们总结，每到复习课上，交待完复习内容，他便完事大吉，硬要我们自己总结，而且还要上交，当时我们都觉得这个老师“真可恶”，该老师干得活，却让学生去干。但慑于师道尊严重，虽没自己总结过复习提纲，但也只有硬着头皮去干。没想到，后来还真总结出了门道，厚厚的课本，原来看见就头痛。总结上一段时间后，竟然发现课本上原来也没多少东西，抽筋去皮，一本课本提炼完毕，竟然只有几页小纸。每当有题目不会的时候去老师，老师只是说，“看看你的提纲再来问我”，也没想到，哪几页小纸也竟那么神奇，看过几遍后，那些难题竟也迎刃而解。后来数学老师说“万变不离其宗”，题目都是从课本知识变来的，再难的题目也能从课本里找到答案。而且这个方法不仅适用于数学，其他学科也都可试试。这一试，各科都是很灵验。那一年，我们班考试成绩特别好，考上的同学也是我们学校那几年最多的一年。 后来，我知道，这种办法有人叫做“把书读薄”，“把书读透”“书读百遍，其义自现”。也知道，不管什么样的题目，都是根据书上的内容编出来，只要把书读透，再难的题目也能做得上来。 现在，看着学生复习，一本接一本地读，一本接一本地做，却把课本束之高阁。做了无数的题，难题却还是不断涌现，想不通，找老师，有时老师还未讲完，学生已恍然大悟，为什么，题目中隐含的一个定理学生未想到，教师一点，即刻便通，但不点却不通。究其原因，课本未通、未透也！ 因此，给备考复习的同学一个忠告，要抓住课本，把课本读薄，把课本读透，把课本读通，便能举一反三。否则，舍本遂沫，钻进题海，题是做不完的。一个题只考察一个或几个内容，做了很多题，但所学的内容仍可能有遗漏，而且如果这些题目都是侧重于一个内容，那就更危险了，考试考住这个内容，算你幸运，一旦考不住这个内容，你可就惨了。所以，要抓住课本，不论出题者多么高明，他都不能超出课本内容范围，只要在课本内容以内，我们便有法解决它。也就是说我们复习的要诀是：不要以千变应万变，而是要以不变应万变。 一本课本打天下！把握课本，所有考试，包括高考，便能所向披靡！ |
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