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榷文（第四十七辑）——春半灼花 女孩儿如花，女孩儿似水。每一代的花和水大致是相同的，但每一代的女孩儿是否相同的呢？我想如果花、水、女孩儿都有所变化的话，那么女孩儿的变化应该会比花和水更多一些。谈到这里，我在思考，当下的女孩儿笔下的花是怎样的呢？是否还有一些历史的余韵呢？左懿这篇《春半灼花》就是我所期盼的文章。从中，我们可以看到当下女孩儿的纤细心思，可以看到当下女孩儿的领悟成长。文章中的景很细，文章中的情很浓，文章中的理很深，文章中的人很美。品味之后，才会明白这就是女孩儿文章的魅力。 春半灼花 文/左懿 “啧啧啧，她考了这么点儿分儿呀！” “是的呢，原来她可是年级前几的学生啊！” 清晨，拉开卧室的窗帘，窗外雾沉沉、静悄悄的。昨夜的骤雨疏风已经没有任何声息了，闷闷地立在窗前，我看着小院里残缺的春半之景，脑海中无数次循环着梦魇中来自教室洪亮的窃窃私语。梦中，我朝他们看去，可他们依然在议论我。我生气，我无助，我没有办法，我伤心难过。渐渐，我的眼睛又模糊了。 抹去滚烫、倔强的泪水，我慢慢地抬起头，依然看着朦胧斑驳的窗户。我走近了一步，用手掌抚去玻璃上的水雾。窗外，院中前年种下的小桃树，恰如易安所说，已是绿肥红瘦。憔悴损，满地红花堆积。它们这些令人怜惜的瘦红无力地散落浊雨、污泥中，像极了病入膏肓的老人。或者，就如同此刻的我。面对这风、这雨、这时节，我和它们一样，又能怎么做呢？ “小桃树呀，小桃树。昨夜一阵风雨，竟让你零落至此吗？我知道你也有苦衷，你也有无法言说的痛楚，对不？那么。我们该怎么办呢。”我在心中暗暗地悲凄着，脑中一片空白，茫然不知所措。 唉，不知道为什么。这次考试，名次直下一百。回望这段时间，一次又一次尝试，却一次又一次地失望。古语道事不过三，我觉得我已经没有再次扬帆起航的勇气了。腕上手表的指针不知疲倦的滴答着，铆刻着光阴如梭的证据，吟唱着时光流逝的悲歌。 卧室门轻轻地开了，我转过身，是妈妈，她也轻轻地来到我面前。妈妈满脸倦容，我知道她也很难过，她深情地看着我，从嘴角看，她有几次欲言又止。 “妈妈，我不是故意的。”突然，我抱住了妈妈，泪水又流下来，沾湿妈妈的肩头。 “好孩子，妈妈不怪你，不哭了。”妈妈温柔地说。 “妈妈，我真没用。”想到那零落的桃花，不知为何，我心中更加伤心。 “傻孩子，怎么能这么说呢，任何东西都有自身的价值。”妈妈温和地笑着说。 “那在泥水中的桃花瓣呢，它们也有用吗？”我停住哭泣，追问妈妈。 “那当然，桃花落了，是在给新桃子挪出位置啊，再过几天，果子就长出来了。”妈妈一边说，一边指给我看院子里的桃树。 “真的啊，妈妈你没骗我吧？”看着那似乎更加青翠、旺盛的桃树，我愣了几秒钟说。 “那当然，我怎么会骗你呢。快，去洗漱一下，一会儿咱们吃饭了。”妈妈又拍了拍我的肩头，还拧了一下我的脸蛋儿。 “可是，被风雨吹落的花让我特别难受。”虽然好一点了，但我依然一脸的不高兴。 “花开花落很正常，一会儿咱们去院子里看兰花去，它们应该开的正好。”妈妈似乎猜透了我的心思。说着，她把我推出卧室，洗漱、吃饭，都是她哄着我。 “丫头，南面窗外的马兰花开了，你先去看看吧，我洗一下碗就来。”饭后，妈妈认真地跟我说。 “好吧。”答应一声，我就出去了。 走出屋外，小院中很静，这时阳光只斜洒在小院中的一角，即便如此，也给人以清朗、成熟的感觉，那些散落的桃花也不让我感到悲伤了。默默走到南窗前，窗外的兰花，摇曳着尖尖、柔软的细叶，风起处，那一朵朵天蓝色的花正开的绚烂；风息时，它们处在绿叶中露出一张张宁静、沉稳的笑脸。纵使经一夜风雨袭击，但兰花托依旧笔直挺立，风雨之后，显得更加美丽，更加坚强。渐渐的，我的眼睛模糊了。 “马兰花，马兰花，风吹雨打都不怕，勤劳的人在说话——”耳边传来妈妈熟悉的歌声。 “妈妈，谢谢您。”我看着妈妈认真地说。 “还记得吗？这是你小时候爱听的歌。”妈妈也认真地说。 在兰花面前，我们都笑了，兰花也笑了。 【江一点评】 左懿这篇文章给我们一种田园牧歌式的美，妈妈，女儿，他们的形象，如同花一样的温柔、坚强、美丽。而且这种美是那么的自然，毫无造作之感。所以，读到这篇文章时，我全身心都是静悄悄的。一个字一个字地把文章读完，不放过任何一个词语，不放过任何一个细节。如此这般，我领略到了文章中的人情美、人性美，而且这种美本身就是一种巨大的力量。面临挫折的女儿，需要一种鼓励。但是最好的鼓励也许不是话语，而是亲身体验后的成长，而花落与花开做到了，因为这里的花就是人，花落是一种成长和成熟，花开也是一种成长和成熟，在成长和成熟中，我们应该做一个勤劳的人，而不是一个悲伤的人。这也许是本文的核心所在，而且这个主旨具有很强的张力，通过它、通过文章，我们可以联想到更多的东西，我们可以看到更多具有象征意味的生活具象。从艺术上来看，本文的情节曲折，感情丰富而细腻，而且语言很有表现力，无论是叙述，还是描写，都给人以形象化的印象，比如“窗外，院中前年种下的小桃树，恰如易安所说，已是绿肥红瘦。憔悴损，满地红花堆积。”再如“窗外的兰花，摇曳着尖尖、柔软的细叶，风起处，那一朵朵天蓝色的花正开的绚烂；风息时，它们处在绿叶中露出一张张宁静、沉稳的笑脸。”这些对花的描写，疏密有致，十分生动形象，而且桃花与兰花形成鲜明的对比。再者，文章的写作很符合文章的题目“春里灼花”，春中有落花，也有灼花，只写灼花反而显得单调，所以作者先写了落花，以落花衬托了灼花，这就很见艺术构思了。而且，作者没有程式化地贬低落花，而是赋予了落花与灼花同等重要的地位。因此，本文很值得推荐，很值得诵读与学习。 【江一简介】 江一，青年作家，诗人，编剧，中文课程设计师，原名金江昆，号榷山，1988年生，2012年7月毕业于东北师范大学文学院，教育硕士，师从实力派作家、诗人、著名文艺评论家胡业昌先生，著名儿童文学研究专家侯颖教授，现为河北省作家协会会员、衡水市作家协会会员、签约作家，河北衡水中学语文教师,衡中诗词协会理事，著有长篇小说《渡缘》《一江琴声》《湖畔弦歌》、诗集《桃花坞雨》《榷山问樵》、美学著作《美的唤醒》、哲学著作《生活世界与艺术境域》、学术著作《情境之门》《一个诸境斋的故事》《洒落的从前》《唐宋诗发展史简话》等，指导中学生创作诗文集《繁荇集》《化境风》《童音》等。发表的论文有《叙事类写作限制初探》《传统文化传承问题探究与解决》等。曾独立开发课程《汉字硬笔书法入门与提高》《美的唤醒》《中西思想小史与文学写作》《知“古”与知“己”》，并教授北大先修课《中国古代文化常识》。主持和参与的科研课题《青少年心理问题与对策探究》《传统文化在高中语文教学中的传承》《责任教育》和《大学生的就业问题和青少年职业规划》，荣获教育部关工委和重庆课堂内外杂志社联合举办的第二届“好老师”主题征文特等奖，写作教育事迹被国家级教育人物杂志《中国好老师》报道。
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