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............................................................................... 广东省作家协会主席 蒋述卓 题 ................................................................................ 林剑锋：被冷落的小物件........................................ 林剑锋：一撇一捺都是传承.............................. 林剑锋：博美人文寻踪........................................ ................................................................................ ................................................................................ 课堂里的阳光 ●林剑峰 课间，阳光斜射在楼道上，学生三五成群，或凭或立，小声论议着的，谈笑风生的，眉目间都闪烁着阳光。 有阳光沐浴的冬天，真好！ 今天，仅一节课，却似乎没有空闲的余地，感觉还有很多要讲，即使已复习了三天，即使明知讲了也未必有用。整个上午空着的三节课，都在琢磨第四节如何“四两拨千斤”，其实昨天就已准备：用PPT收集了近期训练的错题，又加上名著与作文的一些点，满满的量。估计难以讲完，唯有跟40分钟抢速度。其实，时光是不变的，拉紧的只是心中那一根弦。 我提前5分钟到教室，在预备铃后，便抢先讲起课来。千叮万嘱，讲得兴致嫣然。说不准也会“黯然”，毕竟语速快，因此，上课前一分钟便叮嘱学生要集中精神，以便关注各“关注点”。 “老师……” “老师，老师”我听到了。这次虽也不大声，但分明不止一个声音。课件有问题吗？潜意识中，这情况通常会提醒点什么。课前还浏览过，应该没问题啊。我停了下来朝教室望去，没有异样。这时，同学们的目光聚焦到讲台前排，我快速拉回视线，只见一女生弯着身子，头朝外低着。她张开口，轻声地，啊啊的几声，吐了。 我即刻走下讲台，她又啊啊的几声，吐了一些出来。食物的残渣和着水，一并地涌出来；水多，食物少，估计早餐吃得不多；除了几声不大的呕声，还可以听见吐水的声，溅落一地。有几次轻呕却吐不出，我马上轻拍她的后背，像轻拍自己的孩子一样，让她舒畅一些，并让她吐干净了。我怕学生顾及教室和课堂，不敢吐出。刚才讲课时，第一声“老师”就很轻声，以致灌注复习的我没注意听到。或许，在学生心目中，课堂是神圣的，不敢轻易打扰。可是，傻孩子，那也得看情况啊，身体健康可高于一切。这时，前后左右的学生早已递过纸巾。“哪里不舒服了？要不，先请假回家吧”同学和我一起询问着。她直起身子，擦了擦嘴，很轻松地说“不用不用，吐完后舒服多了。”尔后，同桌陪她去了卫生间清洗。 与此同时，后面几位平时“好动”的男生不约而同地站了起来，相互看了一眼，然后奔向教室角落，有的提起桶，有的拿拖把，有的拿畚斗，各奔各方。我感动他们那一刹那的毫不犹豫。他们无所顾忌的，不顾残渣，不顾异味，手脚麻利地协同着把同学吐出来的东西扫进畚斗里，这期间，残渣液体在畚斗里荡来荡去的，他也没皱眉捂嘴，只见他半仰着畚斗一个转身便向卫生间走去。一个同学提了水回来了，另一个同学浸洗了拖把，拧干后，清洗了这片区域，旁边的同学帮忙挪开座位。一切就绪后，几个人各就各位，安静地等待上课，一切都像没发生一样。片刻间，教室恢复了原样。同学们自觉地鼓起了掌，掌声，荡漾在教室里，也荡漾在每个人的心中。我顺势补充了点“思想教育”，对他们的举动大加赞赏。一同学笑着说，写作又多了一个材料。大家都笑了。可不是吗？！ 窗外，阳光正浓，满满的光线辐射整个教室，地板上的水迹还未干，发出了润泽的光，亮亮的、闪闪的，映照着周围同学的脸，也映衬出同学们的微笑。 课，再续起…… 承载着阳光的课，更有厚度。 著名作家梁晓声说，教养是“根植于内心的修养；无需提醒的自觉；以约束为前提的自由；为别人着想的善良。”教室里的这一幕何尝不是呢？ 有阳光的地方，何惧冬天。 ................................................................................ |
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