寒假作业这样布置，有效又有趣！

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布置寒假作业需要考虑哪些因素？

1、学生的能力差异。每个学生都是独立的生命个体，加德纳的多元智能理论已清楚地指出学生之间的个体差异，同一个班级的学生能力参差不齐，作业的布置切忌一刀切，平时每日的作业要分层布置，假期作业更要有针对性地指导。

2、调动学生的主动性。即作业的趣味性和探究性。传统作业布置侧重复习巩固学过的知识，或者预习新课本新知识，简单地重复无法调动学生的积极性，疲于应付，作业质量难以保证，如何把常规作业布置得有趣，如何利用长假期提高学生的综合能力，是我们需要探究的问题。

3、评价和检测方式多元化。传统的作业检测人只有老师，堆积如山的假期作业老师们无暇细看，达不到预期效果，也没有激发学生主动探索求知的欲望。我们能否改变开学统一交作业的时间？能够改变交作业给老师的传统？能够尝试多种交作业的形式？

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寒假作业布置什么？

1.寒假语文作业

说明1：

每项一等奖5人，二等奖8人，三等奖10人，优胜奖15人。

每项的一等奖获得5分，二等奖3分，三等奖2分，优胜奖1分。

累计各项得分，一等奖获得三颗星，二等奖两颗星，三等奖一颗星。作为下学期的德育考核基础分。

说明2：

语文期末考试大于等于108分的同学只需要做背诵作业，其他选做，不做作业不参评各项奖励。

2.寒假德育作业

3.家长每日评分卡

说明1：

每一项每天10分（满分）。必做项只可满分和扣分，不额外加分；所有选做项只加额外分不扣分。

共计28天，最多30天。

说明2：

每天有记录，最后算出每项的平均分作为最后的得分。

说明3：

按照得分高低评出一等奖5人，二等奖8人，三等奖10人，优胜奖15人。一等奖获得三颗星，二等奖两颗星，三等奖一颗星。作为下学期的德育考核基础分。

说明4：

每提供一篇新闻稿加10分。

说明5：

家长自发组织的其他活动，视具体情况加10-20分不等。

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分数拿来做什么？

积分可以拿来选座位、选值日、选宿舍，寒假的总积分决定着每个人下学期的学校生活质量，所以孩子们都很重视，选做的作业也会很认真地做。