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美国一位母亲曾经将自家宝贝所在的幼儿园告上了法庭，原因很简单：他们扼杀了女儿伊迪丝的想象力。 说出来你可能不相信，事情竟然起因于一个字母。 某一天下午，3岁的伊迪丝在幼儿园学习认识了26个英文字母后，回家后她告诉妈妈自己能够认出礼品盒上“OPEN”的“O”，兴奋的伊迪丝正期待着母亲的表扬，却没想到，这件微不足道的小事竟然致使母亲将幼儿园状告到法庭。 （图片来源于网络） 伊迪丝的母亲在法庭上声泪俱下，没认识“O”以前，女儿能把“O”想象成太阳、鸡蛋、篮球等圆形的东西，但认识“O”以后，孩子丧失了这种联想和想象的能力。 按照正常人的思维，这场官司毫无疑问会败诉。但令人意外的是，这位捍卫自己女儿想象力的妈妈赢得了最终的胜利。 （图片来源于网络） 正如麦考莱所说：“在所有人中，儿童的想象力最为丰富，想象力是每个孩子与生俱来的天赋。”但你有没有注意到，学校正在不知不觉中扼杀孩子的想象力，而我们这些家长是不是也成为了帮凶呢？ （图片来源于网络） 你是否在不知不觉中扼杀了孩子的想象力？ 第一次，小妞妞望着天空，兴奋的扯着妈妈的衣袖说天上有好多的小飞象和大蝴蝶，急匆匆赶路妈妈头也不抬的斥责孩子：你傻啊，什么小飞象，那是云彩！ 第二次，家庭聚会上爷爷询问小朋友们的梦想，哥哥说想当科学家，姐姐说想当老师，只有小妞妞说想变成一朵云彩。亲戚们哄堂大笑，爸爸顿时窘迫地训斥道：妞妞啊，人是不能变成云彩的！ （图片来源于网络） 一次、两次、三次......妈妈告诉妞妞了许多人生道理，比如兔子小姐其实不会跳舞，小鸟其实不会唱歌，连月宫里的仙女嫦娥也是假的！ 小妞妞学会了沉默和安静，她逐渐像大多数孩子一样想要成为一名科学家。爸爸妈妈们总是在抱怨，哪家的小孩儿又获得了什么大奖，看看自家孩子如此平庸，禁不住难过：为啥你这么没有天赋呢？ 孩子不是没有天赋，只不过父母可能亲手扼杀了她的想象力。 对于低幼期的孩子，他们跟外界的联系主要依赖于血缘基础。因此，亲子关系中父母的言语和态度对于孩子的认知影响极为深远。如果妈妈总是吐槽孩子的话很傻很天真，那么孩子将会产生一种屏蔽意识和抗拒心理。 处于早教期和幼教期的孩子此时发散性思维较为发达，因此家长要千万注意：在平时跟孩子的相处中，要尽量去鼓励孩子们的一些天马行空的表达。 （图片来源于网络） 想象是创造中最杰出的本领！ 据教育进展国际评估组织对全球21个国家进行的调查结果显示，中国孩子的计算能力排名世界第一，想象力却排名倒数第一，创造力排名倒数第五。同时，美国一个权威咨询机构调查结果表明：孩子1岁时，想象力、创造力高达96%，可这种情况在7岁上学以后发生逆转。到10岁时，孩子丰富的想象力、创造力只剩下4%。 （图片来源于网络） 爱因斯坦曾说过：“想象比知识更重要。”想象是灵魂的眼睛，是创新的源泉，是一切新生事物最初的起点。 在古代中国，对于学子想象力的要求也同样很高。曾有一位著名的画家出过一道“深山藏古寺”的命题创作题，在场的考生们一看题目这么简单，欣喜之情难以自抑，纷纷泼墨挥毫开始作画。层峦叠嶂、峰回路转，一双双妙手画尽了名山大川，古朴的寺庙更是颇有一番佛理意蕴。 可最后获得状元的考生，他的画卷上竟然没有出现寺庙！画面上，只有翠林苍柏中掩映的一条灰青色石阶小路和一位挑水的和尚。众人看后，一再感叹：妙哉妙哉！ （图片来源于网络） 这幅画的妙处就在于作画者给看画的人留下了无限的想象空间。一瓶一钵垂垂老，千水千山得得来，意境悠远，引人遐思。 现在的家长们都喜欢把孩子送进各种各样的兴趣班，今天学学美术、明天学学钢琴，生怕被落在起跑线上。 殊不知，接触一切艺术之前，父母最先帮孩子培养的品质应该是想象力。 你是希望孩子成为社会工厂这个庞大机器上一颗按部就班运行良好的精密零件，还是希望孩子能够成长为一个独立自主、有创造力的人呢？ （图片来源于网络） 能陪宝贝一起做梦的父母才是好家长！ 以瑞士著名幼儿教育学家皮亚杰为代表的认知发展学派认为：教育的目的应该是培养幼儿的创造性，教育的内容需要适合幼儿的认知发展特点。 因此，要想保持孩子与生俱来的想象力天赋，家长们应该有意识的从日常生活的小事中对宝贝进行训练和引导。今天，亲妈就给大家提供几个靠谱又实用的方法，赶紧学起来吧！ 1.不要以分数作为评价孩子的唯一标准！ 想象力是人在已有形象的基础上，在头脑中创造出新形象的能力。因此，想象一般是在掌握一定知识面的基础上完成的。但宽广的知识储量并不意味着绝佳的成绩单！也许孩子在艺术领域别具天赋，在文化课学习上却稍显吃力。这时，作为家长来说，就不能一味以成绩来判断孩子的有才与否了。 （图片来源于网络） 爱因斯坦在10岁时就已经开始大规模通览科学读物和哲学著作；12岁以后，他已经开始自学高等数学了。直到他提出狭义相对论之前的几年里，爱因斯坦一直受雇于瑞士伯尔尼专利局从事技术研究，大量的知识积累和实践经验催生了一点点想象力的火花，这把物理学之火开始熊熊燃烧起来，那一年他26岁，那一年被称为“爱因斯坦奇迹年”！ 正是因为爱因斯坦的父母不以成绩为唯一的衡量标准，他才能大胆实践开拓兴趣！ 2. 及时发现孩子的独特之处！ 0～6岁是儿童行为习惯的最佳养成期，6～12岁是次佳期，父母应该把握好时机，顺应儿童的本性，避免教条灌输。作为孩子心理需求的首席听众，爸爸妈妈们一定要学会发现孩子的优点，鼓励孩子大胆说出自己的想法！ （图片来源于网络） 并不是所有的孩子都适应应试教育。有的孩子也许成绩平平无奇，但却拥有极高的语言天赋，因此语文英语这一类的课程学起来就会轻松一些，不过当他们面对逻辑思维极强的数学等理科科目时，则会稍显吃力。 所以家长要学会发现和接纳孩子的短板，更需要有一双善于发现孩子独特天赋的眼睛！ 当孩子的短板与学校教育相冲突时，家长首先要安抚孩子并跟孩子解释清楚其自身存在的弱势，然后再通过补课或者其他途径来弥补缺陷。 3. 千万不要语言暴力！ 你有没有对孩子说过这些话：“你怎么这么多问题，你烦不烦啊？”、“你怎么老干这么多蠢事？”发泄情绪确实能让家长得到片刻的安宁，但你有没有想过这样会伤害到孩子呢？
（图片来源于网络） 语言是沟通的桥梁，不知不觉中的语言暴力是扼杀孩子想象力最直接最致命的方式。孩子的每一个问题都是他对这个世界做出的一次积极探索，一句“你真烦”不仅会抹杀掉孩子的好奇心，更有可能抹杀他的自信心。
（图片来源于网络） 因此，家长们一定要谨记谨记，无论自己多么烦躁，也不要轻易把这种负面情绪发泄到孩子身上。面对“核动力发电机式”孩子们的一再发问，家长应该主动引导宝贝们自己去寻找答案。
（图片来源于网络） 当好奇成为习惯，想象就会变成快乐的事情。在孩子的成长中，家长需要多一些宽容心，不要以成绩单作为评判孩子优秀与否的标准，应该从根本上去鼓励孩子，只有这样孩子才能保持天然的想象力优势！ 亲妈真心希望每个家长都能通过自己的努力来帮助孩子保持旺盛的想象力。因为正是有无穷无尽的想象，孩子才有无数种快乐成长的可能！
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