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（1）、子曰：“《诗》三百，一言以蔽之，曰：'思无邪。'” （2）、子曰：“《关雎》乐而不淫，哀而不伤。” （3）、子曰：“兴于《诗》，立于礼，成于乐。” （4）、子曰：“师挚之始，《关雎》之乱，洋洋乎盈耳哉！” （5）、子曰：“吾自卫反鲁，然后乐正，《雅》《颂》各得其所。” （6）、子曰：“诵《诗》三百，授之以政，不达；使于四方，不能专对，虽多，亦奚以为？” （7）、陈亢问于伯鱼曰：“子亦有异闻乎？”对曰：“未也。尝独立，鲤趋而过庭。曰：'学《诗》乎？'对曰：'未也。''不学《诗》无以言。'鲤退而学《诗》。他日，又独立，鲤趋而过庭。曰：'学礼乎？'对曰：'未也。''不学礼，无以立。'鲤退而学礼。闻斯二者。”陈亢退而喜曰：“问一得三，闻《诗》，闻礼，又闻君子之远其子也。” （8）、子曰：“小子何莫学夫《诗》？《诗》可以兴，可以观，可以群，可以怨；迩之事父，远之事君；多识于鸟兽草木之名。” （9）、子谓伯鱼曰：“女为《周南》《召南》矣乎？人而不为《周南》《召南》，其犹正墙面而立也与！” 【阅读流程】 一、反复诵读，解读句意： 今天，我们一起阅读《论语》中“孔子论诗”的句段，来探究孔子对学诗的观点。 （1）、子曰：“《诗》三百，一言以蔽之，曰：'思无邪。'” 查字典：[蔽bì]②概括：一言以蔽之。 孔子说：“要我用一句话概括《诗经》三百多篇诗的特点，我就说：'思想纯正，没有邪恶的东西。'” （2）、子曰：“《关雎》乐而不淫，哀而不伤。” 查字典：[雎jū]雎鸠，古书上说的一种鸟。也叫“王雎”。 孔子说：“《关雎》是《诗经》的第一篇，是一首表达爱情的诗歌，小伙子为追求'窈窕淑女'，'琴瑟友之'，'钟鼓乐之'，这样取悦，是纯正的爱情流露，一点也不显淫荡。小伙子'寤寐求之'，'求之不得'，就发出哀叹'悠哉悠哉，辗转反侧”'，思念心上人，整夜翻来覆去睡不着呀！这样的哀叹，也是纯正的爱情流露，一点也不显悲伤。” （3）、子曰：“兴于《诗》，立于礼，成于乐。” 孔子说：“读《诗经》能激励人们奋发向上，追求真善美；学习礼仪，能使人以规范的行为、良好的道德立足社会；最终达到全社会“礼乐之治”的最高境界。”（注：那时《诗经》可以唱的） （4）、子曰：“师挚之始，《关雎》之乱，洋洋乎盈耳哉！” 孔子说：“开始由乐师挚弹琴演奏序曲，最后多种乐器合奏《关雎》乐章，达到高潮，乐声如汪洋一片，盈盈于耳！” （5）、子曰：“吾自卫反鲁，然后乐正，《雅》《颂》各得其所。” 孔子说：“我从卫国返回鲁国，把《诗经》中的《雅》、《颂》的内容和曲谱都整理订正好。” （6）、子曰：“诵《诗》三百，授之以政，不达；使于四方，不能专对，虽多，亦奚以为？” 孔子说：“光会背诵《诗经》中的三百多首，可如果让他做官，却不会有效处理政务；让他周游列国，却不能灵活应对，那背了这么多有什么用呢？” （7）、陈亢问孔子的儿子伯鱼：“你父亲对你有什么特别的教导吗？”伯鱼回答说：“只有两次。一次让我学《诗经》，他说：'不学《诗》无以言。'一次让我学礼，他说：'不学礼，无以立。'” （8）、子曰：“小子何莫学夫《诗》？《诗》可以兴，可以观，可以群，可以怨；迩之事父，远之事君；多识于鸟兽草木之名。” 孔子说：“小孩子还有这些弟子们何不学习《诗经》呢？学习《诗经》，可以激励人奋发向上，可以教会人学会观察，可以让大家在一起，也可以独自抒发怨恨。近可以事奉父母，远可以事奉君主，还可以多认识鸟兽草木的名称。” （9）、子谓伯鱼曰：“女为《周南》《召南》矣乎？人而不为《周南》《召南》，其犹正墙面而立也与！” 孔子问伯鱼：“你学《诗经》中《周南》《召南》这两部分的诗歌了吗？人如果不学这些应该会背，应该会唱的诗歌，那就像面对墙壁，被孤立一样。” 二、学诗以言，诗声陪伴： 孔子认为“不学《诗》无以言”，诗是语言的精华，不学诗就不能采摘到语言的珍珠，就不会说出妙词佳句，要使自己的语言超凡脱俗，就必须学诗！他认为诗是纯洁的高雅的，能激励人积极上进，追求真善美，摒弃假丑恶，还可以教人学会观察，认识事物，表达交流，明白事理，修身养性，帮助处理好家庭、国家之事。能大量背诵并能恰到好处地灵活运用诗句，是当时选拔人才的重要条件，当时是不仅读背诗，还可以配乐唱，就更表现了诗的魅力。孔子让自己的儿子学《诗经》，而他在教弟子时也是把诗作为重要的教学内容，那个时候，他就自编教材，他把《诗经》中的《雅》、《颂》的内容和曲谱都整理订正好，就是为了方便教学。 由于孔子处在春秋后期鲁国，那个时候我国的诗歌还没达到唐诗宋词的高度，孔子提到的《诗经》是我国的第一部诗歌总集。孔子就很有眼光的阐述学诗对一个人的语言发展和精神成长，对一个国家的治理的作用，这实在是高瞻远瞩！后来诗歌经历汉魏六朝、唐宋、元明清，达到鼎盛繁荣，诗词名人层出不穷，诗词从一个侧面体现了中华文化的博大精深。现在我们的教育特别是启蒙教育一定要十分重视古诗词教学，童年是孩子语言发展的关键期，一定要用古诗词去浸润孩子的心田！让孩子在学诗中学会语言，用诗声陪伴孩子的童年，让孩子的童年充满诗意！ |
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