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孝义中学是1952年成立的。迄今为止，已经走过了整整60个年头。在筹备孝中60周年校庆的时候，校庆办公室的同志们发现，学校有校徽、校刊、校规、校训，但就是没有一首校歌。于是有人动议：应该创作一首校歌，用歌曲这种大家喜闻乐见的形式，概括学校的办学特色，抒发大家对母校的热爱之情，从而激励师生薪火相传，团结奋进，再铸辉煌，这应该是学校60华诞庆典的重要内容和应有之义。这位同志的动议，得到大家的一致赞同；请示校长，校长也点头表示同意。
要谱校歌，当然先得撰写歌词。歌词由谁来写？一时大家都感到茫然。后来校党总支办公室主任苏富贵同志出了个点子：发动群众，在全校范围内有奖征集校歌歌词。决定一经公布，师生中引起热烈反响。3个月之内，校歌征集办即收到师生撰写的歌词350余首。学校组织由资深语文教师、音乐教师、办公室主任以及主管政治思想工作的副校长组成的评审组，经过反复评议，最后遴选出35件入围作品，并分三个档次，予以公布奖励。学校领导认为，校歌的确定，是一件严肃认真、传之久远的事情，因此必须慎之又慎。在公布获奖作品的同时，要求大家对现有作品继续提出意见，以便再作修改，把歌词最后敲定下来。
然而反馈上来的意见却是，获奖作品虽然思想性、艺术性方面都有可取之处，某些地方也不乏亮点，但从总体来看，还不足以反映这所老校、名校的优良传统与办学特色，也不能充分表达孝中几代人的意志、气质、向往与追求。因此，应该重新考虑撰稿人选。考虑的结果，大家的目光聚焦在了我的身上。据后来苏富贵同志在太原(当时我在山西教育实验中心受聘代课)见我时陈述的理由，主要有这么几条：第一，我是孝中成立时的第一届学生，最早来到孝中；第二，我在孝中执教30年，一直干到退休。其间，既当过教师，也当过领导，对孝中情况熟悉，有比较深厚的感情；第三，我在大学读的是中文系，又喜欢写作，有较好的文学修养和文字功底。按说，这几条讲的都是事实。但当富贵代表学校要我接受撰写任务时，我还是犯难了：接受吧，我虽写过不少文章，但大多是与语文学习或语文教学有关的，从来没有写过歌词，勉为其难，弄得不好，怕有负同志们的重托；不接受吧，作为校友，为母校尽这么一点绵薄之力，责无旁贷，如果推辞，实在有负大家厚望。任务就这样在“两难”的情况下接受下来。
既然受命，当然应该倾其心智，努力做好。我先是通过同学关系把太原市有点名气的中学的校歌都搜集起来，认真研究，看人家是怎么依据本校特点来写的。接下来，我回顾孝中几十年来走过的历程，从她的兴衰起落，看孝中人(包括领导，包括师生员工)的精神、品格，并试着从整体上构思，力求写出她的个性特征，也就是这所学校与别的学校不同的地方。我写东西有个习惯，不写则已，一旦进入写作状态，就怎么也停不下来，夙兴夜寐，走思坐想，寝食难安。就这样，很快写出了一稿，并以电子邮件的方式发给校庆办。大家看了，还比较满意，让我再推敲修改，力求精益求精。
我拿着初稿给懂诗歌懂音律的大学同学看，他们提出了如下意见：歌词写了3段，显得长，应该压为两段，议论的东西要删减，形象的东西则要强化；歌词是用来谱曲歌唱的，一定要合辙押韵，一定要有鲜明的节奏感、韵律感，念起来朗朗上口，唱起来足劲好听；语言要明白晓畅，避免过分含蓄，让人一听就懂。这些意见提得真是太好了。我当即对照初稿，一一落实。一周之后，改出二稿；发回学校之后，普遍看好。歌词就这样定了下来。
有了词，还得找人谱曲。起初搞出两个曲子，让音乐老师试唱，感觉难唱，听起来也不怎么顺畅。后来找了曾在山西大学艺术系专门学过谱曲，毕业后又有作曲实践经验的张继成先生来谱，大家这才满意。拿着谱出的曲子到山西歌舞团配乐演唱、刻成DVD光盘后，受到师生喜爱，在校园里传唱开来。现在就让我们和着雄壮、优美的旋律，放声歌唱这首孝义中学校歌吧： 
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