 书院气派 以文化人 【陶继新】经典名著中不但摇曳着智慧的光华，也流泻着思想的要义，认真地读过30部经典名著之后，就会在不知不觉中提升自己的智慧指数与思想含量。名家所讲，不少是其生命的感悟，有时会让人有“听君一席话，胜读十年书”的感叹，甚至由此点亮未来的人生。能够听30场名人的报告，受益之多，可想而知。通过经典影片，学生可以展望另一片文艺的天空，却会因有强烈的视角冲击与独特的内容而生成别样的感怀。这些似乎与学习课文没有直接的联系，可是，往往可以起到平时课堂学习起不到的作用。况且，这对学生一生的成长，都会产生比较深远的影响。 【杨俊青】走进经典，与经典为友，努力实现以文化人，养育精神，灿烂生命。我们坚信，读书是最好的教育，书籍是最好的大学。一个人的读书史，就是一个人的精神发育史。一个人所读书的品位，就是一个人的精神品位。因此，我们始终致力于书香学府建设，把读书工程作为校长工程来抓，努力实现学校有书香气，教师有书卷气，学生有书生气。确定学生推荐书目50部，必读书目30部，设置每周两节阅读课，确保每天半小时全校阅读，每天一篇读书笔记，定期开展读书报告会、读书演讲会，每年举办读书节，评选奖励“钟书小博士”、“钟书班级”、“钟书年级部”、“书香家庭”，让读书成为母校留给学子的胎记。 【陶继新】阅读是可以从本质上改变人的生命走向的，它会让人真正成为有品位的文化人。阅读之于学生当下的学习也起着重要的作用，特别是大量阅读经典且有一定背诵量的学生，大多会形成属于自己的优质语感，于是，其话语方式、思维走向、写作水平，也因其文化的承载而有了品质。于是，对于学习学科知识，特别是学习语文，就有了很大的助推作用。而且，语文能力素养的提升，还是可以不断延续的，甚至有可能延续终生，让整个人生充满文化情趣与思想内涵。 【杨俊青】以人立人，大师精神，让全校师生仰望星空，为学生确立人生高标和文化榜样。以文化人，与经典为友，开启智慧，养育精神，灿烂生命。近年来，我们在学生培养策略、途径上进行了积极的探索。坚持以养成教育为基础，学习教育为重点，读书教育为特色，构建了系统的德育体系。通过校园大舞台、经典诵读、校本培训、才艺展示、学生社团活动、30华里远足、高一学生入学军训、百日誓师、毕业典礼和开学典礼等仪式教育，让学生拥有一个丰富而有意义的中学时代。“形象素雅、举止文雅、谈吐儒雅、气质高雅”已经成为田中学子的特质。 【陶继新】你们在学生中举办的这些活动与仪式，对于锤炼学生的意志，开阔他们的视野，提升他们的思想境界，培植他们的合作精神等，都起到了很好的作用。而且，这些活动与仪式还会凝聚成一种气场，一种精神，在学生中流转，并生成正向的能量，推动学生不断地向前行走。有些活动与仪式还会成为学生终生的铭记，镌刻在他们的生命记忆里，并产生着持久的影响。学校，不应当只是课堂学习的地方，还应当有更多的丰富多彩的生活，特别是有意义且让学生感动的生活，让学校为他们留下最为美好的印象。 |
|
|
