|
语文考试拿下来试卷，看到语言题就写不出来？找不到形容词？还是因为你认识的、了解的太少了，今天小编就总结了一下语文知识答题技巧，让你不再发蒙，就算不太会也可以得分！满满的干货，看完了记得收藏呀！ 高中语文知识答题技巧 阅读理解 1.文言文阅读首先，文言文在翻译时不要每个字都必须明白它的意思，要学会组词成句，理解大意，明白写的什么，主人公是谁，发生了什么事。 文言文第一道选择题应该都是加点词语解释选项不对的一项，将选项给的句子挨个逐字组词连成句，放到原文里上下连接一遍 确认自己组词翻译出入不大后再看加点字的选项给的解释是否跟翻译的差不多，当然，在平时文言文的学习中，可以记忆一些比较重要，特别的字或者词。 文言文第二道选择基本上都是下列画点字的字义与例子中不同或者相同的一项首先要确定所给例句中加点字的字义，可以将例句中的字义套进选项中，连起来翻译看是否通顺，还可以用排除法，将自己确定不正确的排除，最后进行判断。 文言文第三道选择是跟文章内容，人物，事件有关，这个时候，我们可以回到文章进行查找，所以刚开始说到的理解文章内容，人物也就有了用处。 2. 诗歌鉴赏诗歌鉴赏可以分为四个类型： 一、翻译题 情感题 二、技巧题 鉴赏题 三、炼字题 析字题 四、形象题 风格题 【翻译题 情感题】古诗翻译和文言文差不多 但是古诗翻译要更富有想象力，依旧组词连成句，但是里面带着古诗的情感，这种情感可以从字面上、意象中体现出来。 情感题一般分为以下几个问题： （1）本诗营造了怎样的氛围？ （2）本诗（本联）描写了怎样的景物？ （3）表达了作者怎样的感情？ （4）表现出了什么样的画面？图景？ 描写的景物可以从字面上看到 所以（2）只要翻译了就很好回答 有时候（1）（3）涉及到的不仅是字面的情感 还有深层的意义 那么 我们有三个情感判定的方法： ·字面的情感词，如：泪 伤 凉 ·景物的修饰，如：寒风 萧瑟 ·注意题中给你的背景、环境、注释（卷子上给你，那么在古诗文鉴赏中就一定要用上，这也是少扣分的机会） 一般景物在诗的字面上就会体现出来。所以（2）直接将诗中景物名称写下来，有时候需要翻译一下 （4）也是翻译，如果你没看懂古诗，你怎么知道呢？比如是秋季的香山，诗人在傍晚 那么答案就是秋末香山晚景图。画面的概括就是 季节 地点 时间 图 【技巧题 鉴赏题】这类题有下面几种问法 （1）这首诗用了怎样的表现手法？ （2）这首诗（或某联）用了什么修辞？ （3）有哪些表现技巧？ （4）请你赏析某联。 （5）怎样抒发感情？ （6）某联或某句好在哪？ （7）描写的特点是什么？ （8）艺术技巧？ 首先我们要知道技巧分为表达方式、表现手法、修辞 A.表达方式： 1.描写 顺序（由近及远、由上到下）动静 角度 2.抒情 直接抒情 间接抒情（借景抒情、托物言志、融情入景、情景交融） B.表现手法：对比、衬托、烘托、联想、想象、虚实结合（虚景：梦中之景，想象之景 实景：眼前之景）用典故 象征 C.修辞：比喻 拟人 借代 夸张 设问 反问 对偶 反复（如：唧唧复唧唧） 回答这类题，首先指出用了以上那些技巧表现手法修辞方式，然后结合诗句理解句子和作者表达的情感。 【炼字题 析字题】这种题的问法有以下两种： （1）这联中最生动传神的字是什么？为什么？ （2）某个字好，好在哪里？ 首先解释这个字在句中的含义，展开联想把该字放入原句中描述景象，最后点出该字烘托了怎样的意境，或者表达了怎样的感情。 答题模式：本字生动形象地描绘了······表达了作者······ 【形象题 风格题】这种题有以下几种问法： （1）这首诗在语言上有何特色？语言风格？ （2）这首诗的语言艺术？ （3）刻画了怎样的人物形象？ 语言的不同所适合的意境也不同，有以下几种语言特色： ·清新淡雅 平淡自然（适合田园诗，归隐诗） ·明快浅显 简洁自然（看诗的内容，节奏，押韵） ·委婉含蓄 沉郁顿挫（比如李清照 温庭筠的） ·豪放雄壮 旷达苍凉（苏轼 辛弃疾 边塞诗 爱国诗） ·辞藻华丽 多用于口语 答题模式 先概括语言的特色，上面的选其一，解释原因，将诗中相关的语句抄上，最好翻译出来，来分析这种特色。最后指出作者表达的感情。比如辛弃疾的诗豪放雄壮，那么他塑造的就是一个英雄人物形象，大胆想象下笔写，文科没有准确答案 通过题目所给的背景，注释，古诗标题，内容中总结 隐士——山水 村庄 （王维 孟浩然 陶渊明） （1）悠然闲适 热爱自然的欣喜之情或丰收的喜悦之情 （2）对美好自由生活的向往 对官场的厌弃或摆脱官场后的喜悦与轻松 （3）悠闲宁静而略带情愁 或摆脱世俗任性自然 （4）孤傲不群 坚贞自立的高尚情操 游子——驿道、他乡、旅途、浮萍、客、马、船（马致远） 情感基调可以定为 怅惘 留念 留恋 凄清 苦涩 （1）对家乡亲人的深切思念，渴望归乡的急切 （2）客居他乡 独处旅途的孤寂无奈 （3）漂泊无依 浪迹天涯的孤独和彷徨 征人——边关、塞外、大漠、战场（王昌龄 高适 曾岑） （1）对塞外风光的赞美或对塞外生活艰苦的伤感 （2）渴望杀敌报国 建功立业 渴望胜利的坚定信念 （3）对家乡亲人的深切思念，渴望归乡的急切 （4）对塞外将士的同情 对统治者漠不关心的批驳 悲士——国、仕途、理想抱负不被施展（陆游 杜甫 范仲淹 辛弃疾） （1）怀古伤今 对人事沧桑 自然永恒 或昔盛今衰 物是人非的感叹 （2）渴望建功立业 却年岁已高 壮士难酬 报国无门的无奈惆怅 （3）为国家衰败而伤感或忧国伤时的感慨 （4）国耻不报 国土不归的极度悲愤 国破家亡的痛苦 对收复失地的强烈渴望 （5）对人民的关切同情对美好生活的自由、渴望 壮士（苏轼 李白） （1）想要表明顽强的意志 奋发向上 积极进取 老当益壮的豪情 （2）开阔的胸襟 乐观的心态 不怕艰难困苦的豪情 离人 （1）依依不舍的惜别 愁苦之情 （2）祝福关切的勉励之情 （3）前程渺茫的郁闷之情 思人——春天（温庭筠 李清照 纳兰容若） （1）伤春 惜春的无奈与凄凉之情 （2）对美好事物的热爱或对美好事物将逝的惋惜 （3）对事态冷暖的感叹 对自身处境失意的不平 （4）思而不见的怀念或对远离之人的关切、思念 咏物——鹅 柳 梅 （石灰吟） 手法：托物言志 象征 现代文阅读 【选择题】a.强加因果关系:本来原文中没有因果关系，而选项里每个字都跟原文一样就是多了因为所以，那么意思完全不同了。 b.张冠李戴: 本来是甲所做的事，偷偷换成乙，剩下长得还是跟原文一样。 c.主次颠倒:就是因为所以的位置放反了。 d.是非颠倒:对的一方面和错的一方面对调。 e.一概而论:就是文中只是一小部分结果选项改为了全部（注意 全部 只要......就...... 只有......才 任何 凡都 普通 一切）全部肯定和全部否定的词语都要注意。 f.前后颠倒:跟主次有点像 文中语句顺序被选项颠倒了过来 意思不太一样 可是长得好像......这就有点纠结，但其实它是错误选项。 g.无中生有:就是选项跟文章内容木有关系，或者就没提过什么物品或者奖项 选项里有 ...直接拍死。 h.或然与以然:这两个词语长得挺像，意思是不一样的，或者大家一读就能感觉出来。 i.未然与已然:一个是“未”一个是“已” 意思全然不同 【散文阅读】一、词语理解 表面义和深层义 二、句子理解 表面义 特征 深层义 哲理 三、筛选整合 关注句子 主旨句 中心句 过渡句 感叹句 议论句 四、技巧分析 答题：表达了什么内容？用了什么方法？有何效果和作用？ 模式：使用的方法 内容 效果（作用） 五、布局谋篇 答题模式：（包括表现手法） 作用 内容作用（表现什么内容、抒发情感） 【小说阅读】小说阅读全考情节。可以分为三类 一、情节梳理 就是题中要求你概括小说的内容，或者部分的内容 二、情节鉴赏 就是某个情节 某个人物发生的事 某段故事 某句情节 问这些的作用 三、情节评价 就是问你这个情节的好处在哪里 特点在哪里 还有的固定答题模式 某某情节在文中起到······作用，表现了······突出了······· A.情节梳理：分析小说故事情节 不同的人物出场 不同的场景变化 必须有能反映人物心理或性格的行动 这就构成了一个情节。在小说中同样如此···梳理题要求你概括文中有那几件事，或者内容，或者部分内容，这就需要精炼概括，前提是你要知道有哪些重要情节 B.情节鉴赏:就是情节，人物，事物在文中的作用 只要问到情节人物作用的，就是情节题，有的题目没有直接问你作用，而是给了你文中的话，也是鉴赏题 作用：开头的情节人物作用：交代人物的活动环境；设悬念引起读者兴趣；铺垫；伏笔 问的是中间的情节人物作用：推动情节发展；刻画人物性格；起线索作用 问的是结尾的情节人物作用：照应前文；深化主题 C.情节评价:这个就是在问你什么东西有什么好处啊特点啊 a一波三折式：引人入胜 扣人心弦 增强故事性戏剧性 可读性 b首尾呼应式：使结构紧密 完整 c倒叙式：制造悬念 d留下空白式：（就是木有结尾 ，戛然而止）引人思考 还有题目有的也会问你，你是否认可，你对此的态度···一定是认可···一定是赞美··· 1.人物题 这个形象的确定要看作者对他是批判还是赞美，还要关注他的职业特点，生存的社会环境 可以通过正面描写（肖像 语言 动作 心理 细节）侧面（他人评价 对比 环境 烘托） 还有就是有的小说——你找主人公可能会有点纠结——主人公首先是作者着墨最多的，并且情节发展是以他为中心的，最能表现主题的··· 还有就是手法 什么是手法··· 手法就是表现手法、表达技巧、艺术特色 表现手法：象征 对比 衬托 借景抒情 悬念巧合 欲扬先抑 托物言志 铺垫照应 艺术特色：结构的安排 结构严谨 前后照应 起承转合 烘托铺垫 曲折有致 2.环境题 给你文中的环境描写，问你有什么作用。 自然环境的作用：交代故事发生的时间地点；暗示社会环境 揭示社会本质特征；揭示人物心境 表现人物性格特点 渲染气氛 为后面的内容做铺垫；推动情节发展 为刻画人物做铺垫 打基础；揭示或深化主旨 社会环境 特点：个人意识反映社会意识形态；具体背景 处所 氛围 人际关系 表达方式： 叙述：倒叙 设悬念 引人入胜；插叙 使情节完整 结构严密；补叙 对上文内容补充说明，对下文内容进行交代；平叙 头绪清楚 照应得体 描写—— 景物描写 顺序 动静 角度 白描 细节描写—— 相对性，主观性，目的性 3.主题 问法：主题？主旨？有什么意义？启示？思想感情？最后一段的含义？就某个结论谈看法 答题：先说人物行动的内因，说社会的外因（作者态度赞美或渴望 批判或呼唤）人物代表阶层 主题模式：这篇小说通过对···的记叙，反映了···的精神，歌颂了···的品质，解释了···实质 情节 序幕（介绍） 设障法 人物处于他无法解决的困境之中，从而更好表现人的本性 设悬念 将情节的结果隐藏起来，把疑惑抛给读者，激发读者好奇心 4.小说题目的作用 设悬念 线索 塑造人物形象 推动情节发展 突出主题 一语双关 5.人称作用 第一人称：亲切自然 能自由表达思想感情 给人以真实的生动之感 第二人称：增强文章抒情性 亲切感 便于情感交流 第三人称：直接客观展现 反映现实 不受时间 空间限制 【人物传记】 ——实用类文本阅读首先是知道人物传记的定义：用形象化的方法记述人物的生活经历，精神风貌以及历史背景的一中叙事性问题。 个人人物人物传记的题要比小说题好答，但是相对老师给分就比较严格，那么你做人物传记题就必须回答严谨。 1.提炼概括 表现：做法 事迹 如何工作的（对国家 公众做的有益的事） 贡献 效果 成就的原因或传主的性格 品格 2.做法 a.确定概念 b.分清层次 c.精炼概括原文（画动词 分成份） d.注意题目的附加条件（对归纳内容的限制） e.确定答题区域 3.句子在文中的作用 内容：突出传主的某种精神品质 表达主题 表达作者对传主的情感 结构：统领全文 引出下文 奠定某种情感基调 表现手法（修辞手法）：渲染气氛 为下文做铺垫 承上启下 过度 呼应前文 点题 总结全文 卒章显志 画龙点睛 4.材料作用 a.其他的人物在文章中所起的作用 b.引用别人的话或名人的话 c.引用诗句（侧面烘托和丰富传主的思想精神）使传记显现出一种古朴风雅的风格 d.引用故事（增强文章的活泼角度 使文章更具有可读性） e.引用传主在书信、日记中的表白（印证作者观点）也可使传记具有更为真实感人的力量 5.引用作用 a.更好的突出人物的特点 b.揭示人物的精神面貌 c.对人物作出客观公正的评价 增加真实性 6.主观评价题（探究题） a.限制型 {阐述信息主要从文本概括} b.半开放型[亮出观点——引据论述——联系现实——总结陈词] c.全开放型[观点 分析] 7.谋篇布局题 选的角度：以小见大 点面结合 正侧结合 选材典型 记叙顺序：顺叙 倒叙 增强文章的生动性 使文章产生悬念 更能引人入胜 强调作用 表达作者对传主怎样的情感。 作文 一．作文①作文不再强调文学性，而是强调关注现实，这也是现在高考命卷的一个导向，并不是要让所有学生都成为文学家。这就要求学生需要去关注窗外的世界，学生不仅仅需要有文学的积累，也需要关注时事热点，关注自己所处的社会。 ② 看清是命题作文（命题作文不要自拟标题）还是话题作文 ③ 展开联想：由课内到课外，首先打开思路，为了使文章达到800字的基本要求，做到内容充实，需要充分而恰当地进行由此及彼的联想：由正面写到反面，由自己写到别人，由古代写到现代，由中国写到外国，由动物写到植物，由自然界写到人类社会，由学习写到生活，由社会活动写到思想认识，由文学写到艺术，由体育写到军事，由凡人写到伟人……但无论何种联想，都必须注意回到话题中去，扣住话题以免中途“跑题”。 材料运用：尽量用自己最熟悉的材料，为了做到材料新鲜，建议多使用近几年出现的新人新事。对一些过于“新鲜”、评卷老师可能不知道的，要适当地交代人物的身份和影响、事件的时间、地点等大体情况，以免给人捏造之感。 ④谋篇要出彩：开头末句一定要提出论点（起）——二段（承）承上启下用几个问句——三到5段（转）用几个小分论点加例子加分析——6到7段（结）。开头要引人（开门见山，直截了当；制造悬念，引人入胜；提出问题，引人注意；说明情况，交待背景），结尾要有力（画龙点睛，发人深思；总结全文，照应开头；叙述结束，自然收尾；抒发情感，引起共鸣） ⑤文体要固定：文体不限不代表没有文体，要写什么象什么。一般要求写议论文。记叙文要三分之二的篇幅落足于叙述，议论文反之。写记叙文，最好将主人公设定为自己，用第一人称入文，不喊口号，情真意切。写议论文要注意事例贴切、事理的分析、引用后的引申，做到首尾呼应。 少写，最好不写深奥的科幻小说，写童话、寓言不要过于含蓄，严禁照搬照抄别人的范文。 ⑥题目要出新：名言为题，比喻为题，设问句为题，数字为题等。 ⑦内容要限制：不要触及敏感的政治事件（如乱说教育的不是等），少政治术语，不要单纯发牢骚。想想阅卷老师的喜好，说他们想听的话。 ⑧语言要优美：多用短句少用长句；多引用贴切名言警句；引用流行的通俗歌曲歌词；引用百姓口头民谣（但取向一定要积极向上）。严禁文白夹杂；不用别人看不懂的方言；不使用别人看不懂的词汇； ⑨细节要生动：一定要有细节描写。推己及人，以情动人。 ⑩小处要留心：题目不要忘记写（3分）；字数要达到（10字1分）写满作文纸；字迹要工整（3个错别字1分）；卷面要整洁（可扣3分），不写出格字，不写连笔字，标点规范。 常用增加文采句式提示： 1、对称句：两两相对，相同或相反，不一定字数相同（如白天-黑夜、山上-山下、春天-秋天……） 2、假设句：通过对假设条件下可能产生结果的推测，来证明论点正确的一种分析方法。因其用假设复句构成，所以称为“假设句”。 3、“名言 阐释 例证”句式 4、排比短句：主谓短语、动宾短语、偏正短语等 |
|
|
