心理表象：导读

《认知心理学及其启示》的第四章，谈论的是一个说不清道不明，连科学家都只能靠猜测来间接触碰的东西：心理表象。

心理表象，也就是，想象出来的东西，主要是指视觉图像和声音。

这种东西是无法直接观测的。而在硬核科学家眼中，无法观测的东西，如幽灵一般神秘，本不应该是科学研究的对象。

但在本章中，心理学家们通过精巧的实验，试图说明心理表象的确有它存在的意义，它们的功能是帮助我们更好地加工信息。

先来看本章节的结构：

4.心理表象（Mental Imagery）

4.1.言语表象与视觉表象

启示专栏：利用脑活动来读心

4.2.视觉表象

4.2.1.心理旋转

4.2.2.表象扫描

4.2.3.大小的视觉比较

4.2.4.视觉表象类似于视知觉吗？

4.2.5.视觉表象与脑区

4.2.6.表象包括空间和视觉成分

4.2.7.视觉表象的个体差异

启示专栏：空间技能与STEM教育

4.2.8.认知地图

4.2.9.空间的自我中心与他我中心表征

4.2.10.地图扭曲

4.3.结论：视觉知觉与视觉表象

再来看本章作者帮我们提出的好问题：

1.我们如何加工心理表象中的信息？

2.表象加工是怎样与知觉加工相互关联的？

3.哪些脑区参与心理表象？

4.我们如何建立周围环境的心理表象，并利用它们指引我们在环境中生存？

本章所谈论的表象，是指Imagery，有时也翻译作意象，也就是并未实际出现在眼前，但却出现在心中的栩栩如生的形象。

这样的形象能帮助歌手写歌，能帮助作家写书，也能帮助普通人在没有看地图的时候认路。

我们需要表象。这个结论似乎显而易见。但是，表象究竟发挥了什么样的作用？不同人是否有着不同的想象能力？这样的能力又会给人带来什么样的差异？

带着好奇心，我们可以去阅读这本书的第四章。可能的话，大家可以看看第九版补充的新内容。

最后，期待大家完成这章的作业。从第五章开始，《认知心理学及其启示》将进入到实用性较强的章节中。如果大家对前四章没什么兴趣，也请预习一下第五章。

《认知心理学及其启示》的第四章“心理表象”的作业。

1.梳理第四章的结构，可以用序号组，也可以用思维导图。

2.提出一些自己感兴趣的问题，或者自己觉得很重要的问题。

3.阅读第四章，回答自己提出的问题，也要回答作者帮我们提出的开篇问题。

4.仅仅依照自己梳理出来的结构，将其作为提词器，向他人复述这一章的内容，要达到“本章小结”的效果。

5.尽可能完成第四章末尾的几个思考题。