 3 细处着手的礼仪文化 孔子对其儿子伯鱼说：“不学礼，无以立。”足见其对礼是何等重视。而且，孔子以仁释礼，又将外在之礼，注入了仁德与仁爱的内核，让礼有了更加丰富的思想内涵。其实，礼对于现代社会同样有着重要的意义，一个讲礼仪的文质彬彬之人，不但会受到人们的尊敬，还会因为有了“行笃敬”之礼，“虽蛮貊之邦，行矣”。 西缸窑第二小学的礼仪操，则让孩子们“行笃敬”之时，拥有了文明礼仪之美。 在有音乐节奏之美的礼仪操中，每天都在演绎着孩子待人接物的文明礼仪。比如在递给别人东西的时候，一定要双手捧着，鞠躬施礼，递给对方；在接别人递过来的东西时，也是双手接过，鞠躬施礼，恭恭敬敬地接下。 学校每次举办大型活动，这一看似简单而很有文化品位的双手接送礼仪，不只成了学生日常生活与活动的习惯，还成了学校一道很美的精神文化风景。主持人讲话之后，把话筒递给接下来讲话者时双手捧送的文明之举，以及接话筒者双手接下的笃敬之情，让这一看似平凡却昭示着文明的行为，闪耀出了精神的光芒。 朱校长认为，这已经成为学校的文化，而且有很多虽小却意义不小的故事。 学校一位二年级女孩的爷爷奶奶在区教育局传达室工作，每逢寒假、暑假，她就会帮着爷爷奶奶去送报纸和信件。在给教育局领导和各科室的人送报纸和信件的时候，她总是彬彬有礼地双手呈上。 教育局领导问她是哪所学校的学生，她说是西缸窑第二小学。他们情不自禁地给她竖大拇指，点赞其小小年龄就有如此的文明礼仪之举。 一天下午，朱校长到教育局开会的时候，好几个科室的领导都以赞许的口吻对朱校长说：“你们学校的教育搞得太好了，小孩子多么有礼貌啊！” 朱校长听得心里甜丝丝的，在她看来，学校的学生受到教育局领导的赞扬，比自己获得优秀校长和名校长的价值都要大得多。 2019年10月24日，河北省督导评估检查团来学校检查，在展示礼仪操的时候，朱校长发现，那个在教育局帮助爷爷奶奶送发信件和报纸的小女孩就在第一排。她做礼仪操的时候，不但做得非常规范，而且从内到外洋溢着无限的喜悦之情，幸福在她的身上散发出来。朱校长感慨不已地想，当学生有了文明礼仪这一生命底色，不但可以在学校里成为一位好学生，长大成人之后，到了社会上也一定会是一个有礼貌、讲文明的好公民。 学校所开展的文明礼仪活动，不只表现在这一递一接之中，而且弥洒于其平时的一言一行之中。不过，这种文明行为并非生而就有的。由于不少孩子是独生子，父母甚至爷爷奶奶也是独生子，从小受到父辈以至爷爷奶奶、外公外婆的娇惯，少了恭敬之心与文明言行。比如开门的时候，往往“啪”的一声将门打开，有的干脆用脚踢开；而关门的时候，也不管有没有人，“啪”的一声关上。在场者如不早有准备，甚至会为这突如其来而又极响的关门声感到吃惊。可孩子却习以为常，认为本该如此。 如何让孩子们在平时生活中也做到有礼有节呢？朱校长又想到了《弟子规》，其中有这样的语句：“缓揭帘，勿有声，宽转弯，勿触棱。”这不就是很好的教材吗？于是，学校就用《弟子规》中的文明之“规”引导与教育孩子们，要他们进门和出门轻推轻关，拐弯的时候，也要小心谨慎，以免触碰。通过一段时间的教育，孩子们变了，家长们很是欣慰，感到孩子懂事了，有礼貌了，讲文明了。而在社会上，孩子们的一言一行，因其有了文明礼仪，也成了大家赞许的一道风景。 朱校长认为，以前孩子们的“无礼”行为，更多责任不在他们，而在于家长没有从小教育，学校没有及时启发诱导。孩子可塑性很强，只要稍加引导，他们就会变无礼为有礼，成为真正意义上的文明小使者。 老子说：“天下大事，必作于细。”文明礼仪当是人生之大事，应当从细处着手。长期如此而为，不管在什么场合和时间，孩子们都会依礼而行，从而形成一种礼仪文化。 4 点亮代课教师的生命前程 朱校长自2013年在西缸窑第二小学就任校长以来，学生不断增加，老教师不断退休，新教师又接应不上，所以，目前42位教师中就有22位代课教师。如何让他们更好更快地成长，就成了朱校长舍我其谁的责任与义务。 朱校长常对他们说的一句话就是：“如果你真想进步，即使一天24小时不休息，我也会竭尽全力来帮助你。”同时，她也告诉他们，前进的动力需要外力的推动，而关键则来自于内心的需求。 启动内在动力并非一说了之，必须在教育教学实践中，让他们感到内在动力的重要性，并自主自发地启动其内在发展的动力阀。 为此，只要一有时间，朱校长就会走进他们的课堂。如果上午听了两位教师的两节课，那么下午就会对他们进行一个多小时的指导。在表扬其优点的同时，耐心而善意地指出其不足之处，并告诉他们如何解析教材，怎样对学生启发诱导，如何让学生自学与合作学习等，从而让他们逐渐地学会了教学，有的还具有了比较好的教学水平。 其中有的教师通过在编教师招聘考试，成为了唐山市某些区、县正式教师。当有人问及何以在众多考试者中脱颖而出的时候，他们都会满含热泪地说，是朱校长以及相关教师像关心孩子一样对他们的呵护和帮助，以及激发了内在发展的动力，才取得了这样好的成绩。 可朱校长却认为，每一个年轻人都有着巨大的发展潜力，只要不断地帮助他们，让这些潜力勃然而出，就会送给大家一个惊喜。 话虽如此说，可正像一粒种子、一棵幼苗一样，没有即时的施肥浇水也是不可能更好成长起来的。 一位代课教师初来西缸窑第二小学的时候，教的是美术课，她甚至没有教师资格证书，是后来边教书边学习才考取了教师资格证。可在前不久路南区教育招聘在编班主任的考试中一举成功。 她虽然从此终结了西缸窑第二小学的教学工作，可朱校长认为，自己对于她的指导并没有结束。为此，朱校长把她叫到办公室，像母亲教导自己的孩子一样，循循善诱地对她讲述当好班主任的理念和方略，要求她要以一个全新的面貌展现在新的课堂上。朱校长鼓励她说：“你的发展不能太慢，不但你教的孩子等不起，你自己也等不起！时间不等人，发展也不等人；发展才是硬道理，发展了自己才能感受到当教师的幸福，才能让学生更好的成长。” 这位教师坦言，在上学的时候，她不是老师认为的好学生，从小就不好好学习，也不守规矩。是来到这所学校后，她才有了学习的动力与行动，才有了不断的发展，也才知道了没有规矩不成方圆的道理，并且养成了比较好的习惯。她说，没有西缸窑第二小学，就没有她的今天；没有朱校长点点滴滴的指引，她就不可能有这样一个美好的前程。 众所周知，面试是教师考试的一大难关，可对于这位年轻教师来说，似乎早已胸有成竹，面试时从容应对，得到了考评专家的一致好评。有人问及何以如此轻松取胜，她淡然一笑说，在西缸窑第二小学任教期间，不但从课本上学到了很多知识，而且在课外的日常教育生活中，还学到了更多知识，懂得了不少道理，尤其是在实践中学会了育人之道，而且养成了良好的习惯，生成了自信。 这位教师临行之前，恋恋不舍地握着朱校长的手说：“有了困难，我还会通过微信、电话向您和老师们请教，如果有时间，我还会再来咱们学校，再次聆听您的教诲。请校长放心，我一定不会辜负您的期望，一定会为西缸窑第二小学争光的！”是的，这里是她成长起航的地方，她甚至对人们说，西缸窑第二小学永远是她心灵的故乡。 在采访朱校长的时候，说起代课教师的成长，她很是激动。她说，代课教师虽然年轻，可时光却是“不舍昼夜”地流逝着，如果应该发展的时候止步不前，他们的前程就少了光亮，生命就少了意义。诚如是，作为校长，是失职啊！ 朱校长的感叹里，却让我隐隐听到了一位有思想、有情怀的高贵灵魂的歌唱。 |
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