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在此之前，有那么一些个父母为了孩子学校的家长群而烦恼，“家长退群”一时成热门话题。如今，在读到了有教师也很想“退群”的感慨，他们也有委屈、也有苦恼。其中的缘由，无非是很多家长在慨叹“终于有人说了自己想说而不敢说的话”的同时，继续大倒“苦水”，甚至逐渐演变为一场对老师的声讨。而且在家长和老师，发现矛盾的背后有相互的不理解和相互的抱怨，但更多的是焦虑和痛苦的挣扎。况且对于目前来看，诸如家长与老师之间微妙的“生态指标”，在目前语境中谁都难以一语道破了呢。 或者说，家长和老师们存在着的那种迟早要浮出水面的担忧，已经以退群的形式表现出来。而社会如此关注此事，也从另一个层面说明诸多家长和老师心里，也都可能埋藏着某种疑惑。这本身就是一个大如乾坤的茶壶，明明沏的是同样的茶叶，但个中滋味却大相径庭。无论家长还是老师，于学生在校的各个阶段，在这壶茶里都会品出各自的酸甜苦辣。那对于教师在家长群里的烦恼、尴尬，究竟有多少？这就不得而知了。但是，只要守住法律和道德底线的原则，我们应当让教师对家长群的意见“知无不言，言无不尽”，甚或也是“言者无罪，闻者足戒”。 家长群就是家长与学校沟通的桥梁，双方可以完全掌握孩子学习情况，它存在的重要意义就是“家校互联”。但随着家长群的普及，很多老师开始打着家校共育的幌子，将孩子学习的问题一股脑的交给家长手中，这无意中就增加了家长的压力。如今的问题在于教师也很想“退群”了，教师与家长之间要“自重自律，互相尊重”需要怎样的沟通的桥梁呢，家长习惯于站在自己的角度去操心孩子的事，如孩子的学习成绩、孩子的表现，却容易忽视那些常年隐于教室、藏身背后的老师的辛苦。 也有时候，家长们给予了教师们各种期待，提出了不少要求，却唯独忘记了教师只是他们身份的一种，他们也是家长、儿女，也会操心幼教。即便在教师与家长、学校与学生之关系上，一旦发生什么事儿，與论往往多对老师和校方严一些。这不是没有道理的。“人类灵魂工程师”“国家未来的园丁”。古今中外，人们对教师这一份职业是崇拜敬仰，同时切切期望。当教师有什么“不妥之处”，家长“从严”论之，甚至有些“放大”看之，似乎也在情理之中。教师要严格要求自己，做到自重自律。这是理所当然的。 的确，家长都在忙于工作而没法所谓的学校里布置“改作业”问题，那么就交还给教师来完成呗。但是，像家庭教育的问题则是家长所需要做的事情了，家长因为忙于工作却把这个“家庭教育”，不能让学校教师当教学任务来做的。毕竟在孩子教育的这条路上，既离不开学校教育，也离不开家庭教育，只有家校共育才能完成使命。但不得不说的是，学生大部分时间都是在校园，因此学校才是教育的主阵地，而家庭教育只能起辅导作用。 特别是由于教育责任边界模糊不定，使得家长群早已变了味，有的家长群成了老师给家长布置任务的“加班群”；有的成为家长炫富晒娃的“攀比群”；还有的成了家长盲目夸赞老师的“夸夸群”，我相信很多孩子家长都深有体会。这件事也在告诉我们，家校共育想要起好效果，老师与家长的教育责任需划清“界限”，同时还要对一些问题教师进行整顿处理。中国传统文化本就有尊师重教的价值取向。我们需要在家长的高期望、社会的高关注、学校的高要求之间找到平衡，从而纾解教师的困惑、烦恼甚至迷茫。 换句话说，当一个问题出现后，防止“一种倾向掩盖另一种倾向”，避免对问题的判断产生片面性。这是很重要的思维方式。“家长要退群”也好，“教师想退群”也罢，我们都要防止简单化、片面性看之。从古至今，教师一直都是受人尊敬的职业，既然选择做一名老师就应该要认真负责，不要辜负了家长和学校的期望。经过此事后，希望家长与老师之间能够划清责任界限，共同完成教育的使命，让孩子拥有一个美好的未来。教育只有不断培养出优秀的人才，对于教师来说，其使命实任重而道远的；而家庭教育在家庭里特别是家长，也不可忽略地需要承担起自己的责任来。诸如此类。 于2020年12月6日记
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