一、导入新课 说一说 “学习”的经历、感受 二、探究新课 环节一：体味学习 活动一：写一写 学习的快乐 活动二：想一想 一起感受学习 活动三：议一议 学习也有辛苦 活动四：读一读 学习无处不在 环节二：学会学习 活动一：辩一辩 学习有捷径吗？ 活动二：背一背 学习的方法 最强大脑：快速背诵1分钟 活动三：写一写 学习方法大交流 活动四：理一理 根据知识结构图整理本节课主要知识框架 环节三：我的收获 悟一悟 畅谈课堂感悟 | PPT展示投影： 说一说：回顾自己过去学习的经历，请你谈谈自己的感受。 引导学生大胆发言：喜欢学习的时候，讨厌学习的时候，开始的时候，遇到困难的时候…… 听、评学生的分享，给予鼓励与肯定，对于不同意见予以保留和尊重； 过渡： “学习”真像个万花筒，今天就让我们一起来体味学习吧！ 出示投影：打开学习之窗 PPT展示： 写一写：用笔写一写自己在学习快乐时的体验，写在教材P21页空白处，然后进行展示； 巡回指导观察学生书写的状况，鼓励学生勇敢展示； 点评学生的展示； PPT展示： 想一想：认真阅读教材P21页三段正文部分，请说说你提取到有效信息有哪些？（注意：不动笔墨不看书） 引导学生思考，组织学生展示，强调提取有效信息的方法、要求； 点评学生的分享； 小结： 学习是多方面的，是一个过程，我们并不是每时每刻都能从中感受到快乐，需要我们全面正确对待。 PPT展示： 议一议：请说说你在哪些时候感受到学习的痛苦？你又是怎么克服这些苦难的？战胜困难后又有怎样的感受？ 鼓励学生回忆、畅谈自己的学习辛苦时候的经历； 引导学生回忆、分享，组织学生展示； 点评学生的分享； 小结： 学习中也有辛苦，即使抱有兴趣和探索欲望，学习也不是轻而易举的事情，这些都需要我们凭借坚强的意志做出努力。 出示投影：学会学习 PPT展示： 辩一辩：有同学认为：学习是有“捷径”的；有同学认为：学习是没有“捷径”的。你的看法如何？请说明你的理由。 引导学生思考，组织学生辩论，强调辩论要求； 点评学生的辩论； PPT展示： 学会学习的方法： （1）学会学习，需要发现并保持对学习的兴趣； （2）学会学习，需要掌握科学的学习方法； （3）学会学习，还需要善于运用不同的学习方式。 限时记忆，抽查学生记忆的效果； PPT展示： 写一写：经验交流，请把你认为最好的学习方法写下来并与大家分享。（可不要保留呦） 巡回指导，了解学生活动开展的情况； 鼓励学生展示，点评学生的发言； PPT展示： 理一理：本节课知识要点 引导学生思考，巡回指导，了解学生活动开展的情况； 鼓励学生大胆、多种方式的展示； 点评学生的发言； 小结： 学习的方法有很多，只要是科学、合理、有限并且适合自己的，我们都可以加以运用，为我们的学习服务。 出示投影：我的收获 PPT展示： 悟一悟：通过本节课的学习，你有哪些收获呢？请写在书本的空白处。 巡回指导，把握学生自我思索本次课收获的情况； 鼓励学生畅聊感悟，及时点评学生的发言。 | 仔细阅读问题，开动脑筋思考，思考并回答老师的问题； 大胆说出自己的学习经历； 听取老师的点评，完善自己的观点。 动手写学习的快乐； 踊跃展示“学习”的快乐； 听取教师点评，完善自己的观点。 仔细阅读教材P21页三段正文部分，开动脑筋，积极思考； 说出自己提出的有效信息； 听取教师的点评、小结，完善自己观点； 仔细阅读PPT上的任务，开动脑筋，积极回忆； 畅谈自己的学习辛苦的经历； 听取教师的点评、小结，完善自己观点； 仔细阅读PPT上辩题，开动脑筋，积极思考； 说出自己的观点和支持此观点的理由； 听取教师的点评，完善自己观点； 在教师规定的时间内，自由阅读、背诵PPT上知识点； 限时记忆，生生互查，教师抽查。 认真阅读PPT相关任务，开动脑筋，积极思考，独立思考后，以小组为单位讨论交流经验，写下自己的学习方法； 分析自己的经验，听取教师的点评，完善自己的学习方法。 选举小组代表展示，其他成员可以做补充阐述； 听取教师的点评； 听取教师的小结，完善自己的学习方法，整理相关知识点。 认真思考回忆，畅谈自己本次课的感悟：情感上，能力上，知识上等等； 踊跃说出自己的收获，听取教师点评，完善自己的观点。 |
