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有一位新来幸福路小学的老师提出的意见：发现学生趴在窗户边向外看，这属于一个安全隐患，希望学校给每一个教室都装上防盗窗，以免孩子跌落。 首先我很高兴我们学校拥有一位细心观察、关爱孩子的老师，由于这位老师对我们学校的文化还不够了解，两个趴在窗台上向外看的学生也是刚刚转入幸福路小学的，于是我便根据小学教学的直观性、画面感强的特点，安排负责安全和后勤的两位主任组织了一场现场安全教育活动——摔西瓜。 孩子们集中到操场后，我先跟孩子们强调了幸福听讲要求：观察、倾听、思考、表达，随后告诉孩子们：今天学校准备了两个西瓜，第一个要从二楼扔下来给大家观察，西瓜摔在铺着红毯的地上是什么效果。第一个西瓜被从二楼扔了下来，砸在地毯上摔碎了，孩子们按照我的要求再思考一个问题：为什么摔西瓜要在地面上铺着红毯？ 现场的孩子们回答五花八门：为了减轻缓冲，就像消防救生垫；保洁的爷爷打扫方便；铺了红毯观察更清楚，识别度更高；摔碎溅起的西瓜汁不会弄脏我们的衣服。孩子们的观察能力很强，共情能力也很强，能够考虑到不额外增加学校保洁师傅的工作。 当我们询问孩子们是否要从三楼再扔下来一个西瓜给大家观察？一部分孩子认为不需要再做了，因为二楼扔下来的效果我们已经看到了，还有很有爱心的孩子说这个西瓜可以送给学校的师傅们吃，另一部分孩子则还想继续观察实验，看看三楼扔下的效果和二楼究竟有什么不同。在幸福路小学，我们的孩子是有自主权的，孩子们现场举手表决，大部分孩子还是想要再扔一次，于是第二个西瓜被从三楼扔下，果然，三楼扔下的西瓜由于受到了更大的冲击，摔得稀烂。我们的现场演示到这里结束，孩子们进入思考环节：如果扔下的不是西瓜，而是一个小朋友不注意安全从窗边跌落呢？ 提出意见的老师和两个趴窗户的孩子们则请到队伍前方，告诉这位老师：首先，按照消防部门的规定，学校是不可以装防盗窗的，一旦发生火灾，防盗窗很可能成为逃生通道上的最大障碍，谁也不能保证下一秒不会发生火灾，不能只想到防护住一两个学生的安全。第二，需要防范的不是我们老师可以看护的眼前，而是在没有我们、又缺少安全防护装备的情况下，孩子们依然可以遵守安全规则，自发保护自身的安全，形成安全意识才是最重要的。对于两个孩子，我相信上过这堂现场课后，他们就能够意识到安全的重要性，不会再做出类似的危险动作了。 幸福观点：世界上不是每一个窗边都有防护网，我们的眼睛不可能永远看护自己的孩子。一间教室的防护窗只防范了一方小小的天地，孩子总归要离开我们，自己走在人生的道路上。 （作者胡建玲，二七区幸福路小学） |
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