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近日，经开区六一小学“梦想杯”演讲节活动如期举行。在学生的欢呼声中，我们一行人走进学校的大礼堂，观看了五年级学生的演讲比赛活动。随着激情四射、青春飞扬的音乐声响起，小主持人和演讲小选手纷纷登台亮相，展示他们青春靓丽、婀娜多姿的各种造型和身姿。
随后，小选手们开始了演讲比赛活动。这次五年级的演讲比赛活动合计分为五个篇章，分别是：主题演讲、即兴演讲、辩论赛、我和学科的故事以及亲子演讲等。舞台上，孩子们口若悬河、才思敏捷、姿态优美、自信满满。显然，这里是展示孩子们自信风采的舞台，这里也是孩子们实现演讲梦想的舞台。在每一个活动篇章，都异彩纷呈、引人入胜：主题演讲，孩子们通过《平凡而伟大的他们》、《颂——祖国新貌，扬——华夏文明》等演讲，体现了一种社会的正能量和良好的精神面貌；即兴演讲，内容以“厚爱逐梦”为主题，通过现场抽签的方式，小选手们即兴进行现场演讲，充分展示了孩子们的才思敏捷、出口成章；晋级辩论赛，八名小选手分为正反两方，通过《小学生应不应该接触电子产品》、《假期里，读万卷书还是行万里路》、《班干部轮流还是保持》等三个内容晋级辩论，最后决出冠军归属。晋级辩论赛最为精彩、紧张和刺激，也充分展示了孩子们的才智过人。我和学科的故事，孩子们通过《读中国》、《数字的妙用》和《半壶纱》三个故事，讲述了孩子们与语文、数学、音乐学科的美好故事，声情并茂，真实感人。亲子演讲，杨义和他的妈妈一起讲述了《陪孩子的读书路》的精彩故事，真情流露，亲子和睦。
本次演讲比赛活动持续约一个多小时，高潮迭起，异彩纷呈。无论是小主持人的落落大方，还是小选手们的精彩演讲与辩论；无论是评委们的认真严谨，还是比赛现场师生和生生的互动交流，都是那么的和谐、那么的默契、那么的自信。演讲舞台，为孩子们实现人生的梦想，打开一扇绚丽而多彩的窗口。
据了解，我们在大礼堂观看的这次演讲比赛活动，仅仅是五年级级部组织的部分优秀小选手们进行的最后“角逐”。事实上，本次六一小学举办的演讲比赛系列活动，是该校的第一届“梦想杯”演讲节活动，主题是“中国梦，六一行”。在“中国梦，六一行”大主题下，每个年级结合学生年龄特点和成长规律确定小主题，一年级为“绘声绘色，童心童趣”，分为四个篇章：童音启智慧、童心展精彩、童趣演烂漫、童声逐梦想；二年级为“绘声绘色，我最独特”，分为三个篇章：六一生活味道篇、六一金色话筒篇、六一之绘本故事篇；三年级为“小想法，大不同”，分为两个篇章：演讲说梦想、思辨赢未来；四年级为“我的讲台我做主”，分为三个篇章：魅力我最靓、口才我最棒、辩论我最强；五年级为“七色花开，逐梦未来”，分为五个篇章：主题演讲、即兴演讲、辩论赛、我和学科的故事以及亲子演讲；六年级为“筑梦青春，绽放自我”，分为三个篇章：初醒、含苞、怒放。
本次“梦想杯”演讲节活动形式，分为静态展和动态展。
静态展分为校级和年级两部分。校级部分由教导处陈华和张冰负责，将本次活动中各年级的演讲节方案、班级活动演讲稿等活动相关材料集结成册。由教导处郭歌和美术组负责校级活动氛围的布置（易拉宝、材料汇编、教案集锦等）。年级部分以年级为单位统一规划，班级进行个性布置和丰富。展示形式分为廊道布置、班级内黑板报布置、班级内装饰等，静态展示内容需切合“梦想杯”演讲节主题，突出演讲节，体现师生演讲的静态风采，为演讲节营造浓厚的氛围。
动态展分为班级动态展和年级动态展。学校一至六年级以班级为单位，在班级内进行演讲展示；四五六年级承办的年级活动在学校报告厅。班级动态展可采用个人话题演说、小组合作演说、辩论赛、亲子或师生合作演说等多种形式，各班班主任老师为主要策划者，配班老师配合，根据本班情况自行选择内容，活动时长为1小时30分钟。
本次活动实行奖励机制，其中包括：1.班级小小演说家，由班级推选，以年级为单位，每班三名。2.校级小小演说家，由年级推选：一至五年级三名，六年级两名。由家长、学生、老师和现场见证官进行投票，最终选出八名校级小小演说家，其中票数最高的一名授予六一首届“超级演说家”的荣誉称号。3.优秀组织奖，包括优秀年级奖和优秀班级奖若干。4.优秀辅导奖，评选出优秀辅导老师若干名。
六一小学的第一届“梦想杯”演讲节活动，无论是前期的组织工作，还是活动过程的开展情况，以及后期评价奖励机制地实施，都是井然有序，条理清晰，各项演讲活动都在按部就班地进行中。本次“梦想杯”演讲节活动，是褚玉红校长主持的市级重点课题《小学生表演与口才校本课程的开发与实践研究》的智慧结晶，是课题组成员以及老师们一年来辛勤耕耘的劳动成果。我们相信，随着课题研究工作的逐步深入，该项课题的研究价值将会得到更大地挖掘，其意义也将会得到更大地体现。我们也有理由相信，该课题的研究成果将会成为学校的一张靓丽“名片”，学校也将成为学生心目中的理想“殿堂”。从课题研究的情况以及各项演讲活动地开展情况，该课题引领学校工作地有序开展，提高了学校的办学品味，促进了孩子们的健康成长。我们认为，其重要意义体现在：
1.引导孩子们树立了正确的世界观、人生观和价值观。
“孩子是祖国的未来，也是国家的希望。”本次演讲节活动以“中国梦，六一行”为主题，通过演讲的形式讲述中国的故事、六一的故事、自己的故事、身边的故事。通过讲述生活中的真实故事，讲述孩子们身边的好人好事，传递了正确导向的观点、情感和正能量。英国哲学家培根说：“如果你有一份快乐，你将它告诉别人，那么你将拥有双份的快乐。”因此，我们不要吝啬正能量，将它释放出去，将拥有更多的正能量。也正是在演讲活动中，孩子们传递了更多的正能量，逐步确立了积极的人生目标、价值取向和精神追求。这种正确的世界观、人生观和价值观传递，可能将会影响着孩子们的一生。
对于很多的孩子们来说，平时面对众人说话时，浑身不自在，出现表达不清、思路不明、声音太小、手足无措、担心说错话等现象时有发生，因此一说话就出现恐惧心理，经常出现不敢说、不愿说、不会说的窘况。苏霍姆林斯基说：“自尊心和自信心是学生心理最敏感的角落，是学生前进的潜在的力量，是学生前进的动力和向上的源泉。”因此，六一小学为孩子们提供了多种演讲平台，其中包括创建课前三分钟、推荐学生国旗下主题演讲、每月班级演讲、社团课和演讲比赛等多种平台，为孩子们提供了更多的演讲平台和交流机会，不断克服恐惧心理和自卑情绪，逐步增强了孩子们语言表达的自信心。
要想提高演讲与口才能力，孩子们掌握一定的演讲表达技巧是必要的，如口语表达技巧，包括词句流利、准确、易懂，语调贴切、自然、动情，发音正确、清晰；语音技巧，包括吐字发音要做到音节正确、准确，符合普通话的发音标准；语调技巧，包括顿挫、轻重、抑扬、缓急、节奏等。在平时的工作中，课题组成员和老师们根据不同年级孩子们的演讲主题，适时进行演讲内容上的辅导，包括语言的发音、身体语言的表达、情感的表达、语调的技巧等等，帮助孩子们发现并解决演讲过程中出现的问题与困惑，在教育实践中提升孩子们演讲的表达技能。
著名演讲家曲啸说：“演讲者的体态、风貌、举止、表情，都应给听众以协调平衡乃至美的感觉。”通过演讲活动，孩子们能够更加自信大胆地开口说话，从谈吐、动作到说话举止有度，风度翩翩，举止高雅，给人以美的享受。通过演讲活动，孩子们逐步学会了懂得礼仪，培养出优雅、大方、自然、洒脱的个人气质。通过演讲活动，孩子们拥有了标准的普通话、流畅自如的表达能力和临场应变能力。“每个人心中都有一个梦。”孩子们正是一个充满梦想的年龄，他们都有一个美好而甜蜜的梦想。那么通过演讲活动，孩子们对照自身、塑造自我，能够真正做一个有梦和追梦的“勇敢者”。
我国著名演讲家李燕杰认为：“演讲，不仅仅是一种职业，而且是一种事业，一种伟大的事业。演讲，不仅仅是一种科学，而且是一种艺术，一种卓越的艺术。”美国前总统林肯说：“口才是社交的需要，是事业的需要，一个不会说话的人，无疑是一个失败者。”由此可见，演讲对人的事业发展具有十分重要的现实意义。在当今这个时代，演讲能力已然成为衡量一个人良好素养的重要标准。那么，六一小学的课题《小学生表演与口才校本课程的开发与实践研究》的研究工作，对孩子们来说是一个福音。学校通过低中高不同年龄段孩子们的演讲能力培养，逐步提高孩子们的演讲与口才能力，让孩子们变得更加阳光、自信、开朗活泼和大方从容，为孩子们一生的发展奠基。 (作者胡远明，郑州市教育科学研究所)
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