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2020年秋季学期期末考试已经落下帷幕，不管考得怎样，分数已经成为过去，我们更应该从成绩中总结和反思，为下次的考试做准备，争取考出更理想的成绩。 为了更好地总结和反思，今天，胡老师给大家分享一份一年级数学期末综合测试卷，这份试题并不难，考查的大多都是很基础的题目，难怪有学生考完后直言：非常简单。这份试题如下，一起来看看吧。  从试题编排来看，这份试题共有六大题，分别是我会填、我会选、我会算、动手操作、看图列式、解决问题。试题涵盖的知识面广，侧重学生基础知识的考查。 然而，从学生答卷情况来看，再简单的题目，总会有学生失分，究其原因，主要有以下几点： 一、知识掌握不牢固。 知识不牢固，容易在答题过程中出现举棋不定的现象，比如第一大题中第6小题的第（2）个小题，既考查学生的观察能力，也检测学生对左右方位的理解。一旦知识掌握不扎实，在考试中分不清左右等知识，在答题中就会容易出现乱打等现象，导致扣分。 二、审题能力不强。 虽然在考试中，监考老师读题，读一题做一题，但对于学生而言，一个班级里有几十个学生，每个学生的答题速度和领域能力参差不齐，因此，在考试中如果学会自己审题，不仅能够在听完教师读题后领悟每道题的大意，还可以根据自己的理解认真答题。 当然，答题能力的培养并不是一蹴而就，一步登天的，而是在平常的学习和练习当中，作为教师，更要有意识地培养学生认字和读题的能力，使他们有着答题前认真审题的良好习惯，久而久之，学生的审题技巧才有逐渐形成。  三、粗心大意。 审题不清，从另一层面可以看出学生粗心大意的表现。在批改整份试题过程中，我们发现在计算题里，许多学生不是不会计算，而是没有认真审题，掌握答题的方法，比如第三大题我会计算中的算式“3+5+6”，尽管许多学生明白3+5＝8，但在计算加6时看成减法，得出的答案是2，实在惋惜。 根据此种情况，我们应该在以后的学习中，逐步培养学生答题的认真细致情况，比如在计算“3+5+6”时，计算3+5就在这个算式下划横线，同时，养成手到、口到和心到的习惯，不要以为这样的题目口算即可，往往“自以为中”就导致扣分了。  根据以上的分析，结合学生的学情，以及本次考试的成绩，为了更好地提高学生的数学成绩，我们更要学会反思和总结，提高学生的学习成绩，具体如下： 一、强化训练。 一年级学生由于接受意识和能力不强，许多学生对于老师讲过的习题更容易遗忘，一道题的讲解并不一定能够提高学生的学习水平，因此，一定量的练习，强化训练尤为关键和重要。 练习，是巩固知识，掌握方法，形成经验和技能的良好方式。  二、丰富课堂教学。 我们都知道，“兴趣是最好的老师”，要让学生喜欢数学，对数学产生浓厚的兴趣，作为教师，丰富课堂的教学趣味，激发学生的学习热情尤为重要。 比如：课堂中穿插动画、唱儿歌、猜谜语等多种形式，让学生觉得老师是一个有趣、会玩的学者，无形中也激发了学生的学习兴趣。 总之，孩子的成长是教师不可推卸的责任，孩子的未来系国家的希望，愿大家都能从这份看似简单，却不是每个同学都考满分的试题中总结方法，善于反思，提高数学成绩，做一个会学习的好孩子。 |
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