孩子的小学语文成绩有很大的“欺骗性”，有...

孩子的小学语文成绩有很大的“欺骗性”，有些小学经常考100分的孩子，进入初中后，成绩滑到70-80分，家长都喊心脏受不了。

语文，学的是我们的母语，在小学阶段，孩子们的分数差距不大。但进入初中以后，语文开成为拉分的科目。而拉分最大除了作文，就是古诗文。

小学作文，只要孩子们没有字词句标点的错误，基本不会扣分，而考试中古诗文的占分也是极少的，都是记忆型的知识，只要会背会写就能拿满分。

但进入初中后，语文作文是按档给分，而古诗文的考察比例大幅增加，不再局限于背默，更需要理解，需要有大量古诗文的阅读积累才能轻松应对。如果孩子们平时积累不够，只是对课本知识有个表面的认知，那就会越学越懵。
 
目前的小学语文部编版课本，收录了124篇古诗文，占所有内容的30%，比原来的人教版增加55篇，增幅达到80%，进入初中以后，古诗文的比例占比增至51.7%。要想在初中学好语文，古诗文的积累必不可少。
 
古人的生活离我们很遥远，如果不能亲历古人的生活情境，孩子理解起来会特别困难。想让让孩子爱上古诗词，最好把死记硬背和刷题，变成更有趣，孩子更容易接受的形式。
 
1[心]、 巧用思维导图。

人脑对图像的加工记忆大约是文字的1000倍，思维导图阅读法，将左（思维/理性）右脑（图像/感性）充分激活，它符合大脑输入和记忆的特性——发散性思维，由点到线再到面，最后串联起整个语文学习的知识网络。

用思维导图阅读法，能让孩子轻松地记忆大量古诗词，并能做到触类旁通，学习效率大大提高。
 
2[心]、 多角度解读古诗词。

单一地背古诗词，太死板，孩子本能会排斥，即便是背下来了，也往往一知半解。只有真的理解了，才能轻松记忆并运用。

当孩子们在生活中遇到诗词中相似的美景时，他们不会只单一地说：哇，好漂亮啊。而会学着用诗句来表达，常会有惊艳的效果。

昨天坐高铁回家，儿子在车上翻到一本旅游杂志，他看到一幅江南的水墨画，突然说了一句：妈妈，这就是“杏花烟雨江南“吧，引得周围人投来赞许的目光。那一刻，我深切体会到，被古诗词浸润的孩子果然是自带光芒啊。
 
《藏在地图里的古诗词》是第一本将古诗词与地理相结合的书籍，带孩子们坐上时光列车，跟着这些诗人词人一起游历我国的名山大川，从历史、地理、人文、政治的视角去理解诗词背后的故事，走进这些诗人词人的内心去体会他们的所思所想。
 
比如，孩子们就可以跟着李白这个古代网红一起，去深千尺的桃花潭边听听汪伦送别时的歌声，去天门山看看“天门中断楚江开，碧水东流至此回”的壮阔、去领略在宣城看到“众鸟高飞尽，孤云独去闲”的无奈心境等等，在诗人的足迹里，细读古诗，反复回味当中的情境。