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提示：点击上方"陆老师的聪明作文法"↑订阅本微信号 链接：读后感怎么写？就这么写！ 空口无凭！咱们以事实说话。 在讨论这个问题之前，请先看下面这篇六年级的作文。 这是一篇考场作文，老师给了满分。 如果由我打分，满分100分的话，我最多最多给70分。 为什么？理由如下： （一）题记是多余的，没有意义，只是一个套路。在很多年前，作文之前写个题记还挺新鲜的。而如今，大大小小的征文比赛，百分之五十以上的学生都爱写个题记，特别是小学高年级和中学学生。不是说题记不可以写，当然可以写，但是一旦被模式化、套路化之后，它便失去了意义，甚至成了一个给差评的标志。 （二）喝酒做酒仙，这是一个很古老的梗了。我估计，这位作者是从哪本作文选上看来的。老的梗，没新意，但可以把它写出新意，只是本文没有写出新意。 （三）本文没有给读者一种现场目击、身临其境之感。写作文，不一定要写自己亲身经历的事，但一定要用上自己的生活经验。就像演员演戏，他得入戏啊，虽然他不能去唐朝体验怎么当皇帝的，但得演出皇帝的感觉来！这感觉怎么来，从自己的生活中体验而来。写作文，也是这样的。把自己的经验融合在作文的事件中，这样才会逼真。本文通篇叙述，几乎没有描写，属于事后干巴巴的回忆，无法使读者共鸣。 （四）作文是表达观点的。本文开头杂七杂八写了一大段，然后才写到写作之难，这就像买了一个包子，都咬了好几口了，还没有吃到馅，心里还不生气？买的是包子啊，又不是刀切馒头。写作文最好开门见山，如果一开头就讲出写作文之难，然后想到这是不得不完成的任务，这样就促使情节往下发展，自然引出喝酒，于是文章就可一气呵成，最后还点出一点意义，功夫还得自身硬啊，岂不完美？ 当然，这篇作文也有可取之处。因为好处就像海绵里的水，挤挤总是有的。 （一）作者捕捉到了一块写作材料，一件童年趣事，让人一乐。我想，这是老师给满分的主要原因。可惜作者没有把它用好。写作讲究选材——立意——生发，作者停留在了第一步，致使通篇文章就像被监控摄像头拍下来而已，没有剪辑过，没有打磨过，粗糙。 （二）当作者把目光落在爸爸酒柜上的时候，展开了一段心里的想法。这是好的，属幻觉书写，形成动机，促使情节往下发展，又与后文的“喝酒无用”形成对比落差，效果就显现出来了。 （三）作者的语言有无厘头的味道，读来也算一乐。语言对作文非常重要！但，冰冻三尺非一日之寒，需要不断打磨。常言“好言三冬暖，恶语六月寒”，作文也是如此，不好的语言，也会“六月寒”的。 这是我个人对这篇作文的一点看法。青菜萝卜，各有所爱。 如果这是一篇参加征文比赛的作品，我想，只要评委有一定的文学修养，单看题记部分，就P掉了。绝不会多停留一秒！ 当然，在练习写作时，老师总要发现一些优点，但也不能放任缺点，唯有如此，对学生的作文，一边是糖果，一边的棒喝，让学生有自信、有方向地走下去。再说了，不是身边没有美呀，只是没有发现么，哪怕是一篇写得不好的作文，也值得我们去发现。 到此，也许有人问，能给看看好作文吗？能！ 请点链接： （一）学生好作文1：石榴花的等待（现场作文） （二）学生好作文2：关羽送曹操的“大礼”（考场作文） （三）好作文3：被遗弃的打包盒（现场作文） （四）极好！这篇小学生现场作文，不得不佩服（全省比赛获奖作文） 其实，老师教作文，也有难处！怪不得他们！ 有校长向我感叹：一群写不来作文的老师、家长在教孩子写作文，这是学校作文教学最大的尴尬。 你说，一群旱鸭子教游泳，怎么教呢？ 老师读书的时候，也没有人教他们怎么写作文啊！当然这不成为一个借口，难道那些作家也是教出来的？是实践出来的，摸索总结出来的。我所见的大部分老师都是怀有进取心的，他们总谦虚地说：跟学生一起学习，跟学生一起成长。 我是一个编辑，做过好多大大小小征文比赛的评委，我的标准跟老师不一样，这是正常的。老师对学生作文的要求低那么一点，也是可以理解的，因为学生还在牙牙学语么。但是，老师对一篇并不好的作文打了满分，我担心对学生的影响不止是鼓励，还有更大反作用。方向错了，再努力，也白搭。不是吗？ 如果在校教师有兴趣 我们可以一起研究作文教学 还有一点，想提一提。 作文的好坏，不是以字数多少来称斤两的。唐诗二十个字，照样流传千古。当下，不少作文培训班，动则要求八百一千字，父母一看，哇，有效果啊，孩子能写这么长了！其实呢，乱七八糟一篇流水账。真是误人子弟！ 真的需要父母摆正心态，写作文不是一件立竿见影的事。若想立竿见影，也得看看孩子是不是根竿子。孩子是长在泥土里的，老师、家长适当地浇灌，让孩子成为竿子，影子自然就来了。急不得！急不得！春天的播种，总要秋天来收获！早早收割，那是喂牛的草。 |
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